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五年级数学下册《课前预习单》（实用完整版）

第一单元观察物体（三）

预习1：从不同方向观察立体图形

一、基础感知题

1.观察家中由小正方体拼成的简易立体图形（或课本例题中的立体图形），分别从前面、上面、左面观察，将看到的形状画在下方空白处。

2.判断：从不同方向观察同一个立体图形，看到的形状一定不同。（）

3.一个立体图形由3个小正方体并排拼成（排成一行），从（）面和（）面看到的形状是相同的，都是3个并排的正方形。

二、能力提升题

1.一个立体图形从前面看是2层，下层2个正方形，上层1个正方形靠左，这个立体图形至少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。

2.下面是几个立体图形从前面看到的形状，请你分别画出它们可能从上面看到的形状。

（1）前面视图：□□（1层2个）（2）前面视图：□

□□（2层，下层2个，上层1个靠右）

三、思考探究题

1.为什么从同一个立体图形的不同方向观察，看到的形状可能不同？

请结合具体例子说明。

2.当你只看到一个立体图形的一个面时，能确定这个立体图形的形状吗？

为什么？

预习2：根据视图还原立体图形

一、基础感知题

1.根据下面的视图，用小正方体摆出对应的立体图形。

（1）前面：□□上面：□□左面：□

（2）前面：□

□上面：□□左面：□□

2.一个立体图形从上面看是3个并排的正方形，从前面看是2个并排的正方形，这个立体图形是由（）个小正方体拼成的。

二、能力提升题

1.根据以下三个视图，还原立体图形，并说出小正方体的排列方式。

前面：□□□（1层3个）上面：□□（1层2个）左面：□□（1层2个）

2.一个立体图形从前面看是2层，下层3个正方形，上层1个正方形居中；从左面看是2层，下层2个正方形，上层1个正方形靠右。这个立体图形至少需要多少个小正方体？

请画出它的上面视图。

三、思考探究题

1.在根据视图还原立体图形时，你是先确定底层小正方体的数量，还是先确定上层的数量？

为什么这样做更简便？

2.如果只给出两个方向的视图，还原出的立体图形可能有多种情况，这是为什么？

请举例说明。

第二单元因数与倍数

预习1：因数与倍数的意义

一、基础感知题

1.计算下面各题，判断商是否为整数且没有余数。

12÷2=18÷7=25÷5=30÷4=42÷6=

2.在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。请结合第1题中有余数的算式，说明为什么它们不存在因数与倍数的关系。

3.根据因数与倍数的意义，填空：

（1）因为15÷3=5，所以（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。

（2）因为7×8=56，所以（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。

4.判断对错：

（1）3是因数，12是倍数。（）

（2）因为1.8÷0.3=6，所以1.8是0.3和6的倍数。（）

（3）一个数的因数一定比它的倍数小。（）

二、能力提升题

1.找出16的所有因数，说说你是怎么找的。

2.写出20以内5的所有倍数。

3.一个数既是12的因数，又是3的倍数，这个数可能是多少？

三、思考探究题

1.一个数的因数的个数是有限的还是无限的？

最大的因数是什么？

最小的因数是什么？

2.一个数的倍数的个数是有限的还是无限的？

最大的倍数是什么？

最小的倍数是什么？

请举例验证你的结论。

预习2：2、3、5的倍数的特征

一、基础感知题

1.写出100以内2的倍数，观察这些数的个位，你发现了什么规律？

2.写出100以内5的倍数，观察这些数的个位，你发现了什么规律？

3.根据你发现的规律，判断下面各数是否是2或5的倍数。

324568708596102135

是2的倍数的有：________________________

是5的倍数的有：________________________

既是2又是5的倍数的有：________________________

4.什么是偶数？

什么是奇数？

请写出10以内的所有偶数和奇数。

偶数：________________奇数：________________

二、能力提升题

1.观察100以内3的倍数，计算每个数各位上的数字之和，你