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广西高考：语文必背知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

文言文实词与虚词

1.实词

-通假字：在很多文言文中，通假字是常见的现象。比如“君子生非异也”中“生”通“性”，指资质、禀赋。在复习时，要把课本中出现的通假字整理出来，理解其本字的含义，并且通过例句来加深记忆。

-一词多义：像“绝”这个字，有“断绝”（“则请立太子为王，以绝秦望”）、“隔绝”（“率妻子邑人来此绝境”）、“停止”（“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”）、“极”（“佛印绝类弥勒”）等多种意思。复习时要结合不同语境来理解和记忆。

-词类活用：包括名词作动词，如“沛公军霸上”，“军”原本是名词“军队”，这里活用为动词“驻军”；名词作状语，“从小丘西行百二十步”，“西”是名词作状语，“向西”；动词使动用法，“项伯杀人，臣活之”，“活”是使……活下来。

2.虚词

-而：有表示并列关系（“蟹六跪而二螯”）、递进关系（“君子博学而日参省乎己”）、转折关系（“青，取之于蓝，而青于蓝”）、修饰关系（“吾尝跂而望矣”）等用法。要结合例句分析其在不同语境中的作用。

-之：有作助词“的”（“鹏之背，不知其几千里也”）、主谓之间取消句子独立性（“师道之不传也久矣”）、宾语前置的标志（“何陋之有”）等用法。

古诗词名句

1.先秦

-《诗经·氓》：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”

-《离骚》：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”

2.唐宋

-李白《蜀道难》：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”

-杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

-苏轼《赤壁赋》：“清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”

现代文阅读

1.论述类文本

-筛选并整合文中信息：要准确找到与题目相关的段落和语句，对信息进行提炼和归纳。比如题目问“文中关于某一理论的主要观点有哪些”，就要在文中找到阐述该理论的部分，把关键信息提取出来。

-分析论点、论据和论证方法：论点是作者对所论述问题的见解和主张，论据是用来证明论点的材料，论证方法有举例论证（如在论述“勤奋能使人成功”时，举了爱迪生发明电灯的例子）、道理论证（引用名言“天才是99%的汗水加1%的灵感”）、对比论证（将勤奋的人和懒惰的人的不同结果进行对比）等。

2.文学类文本

-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手。比如在小说中，一个人物经常皱眉、叹气，说话语气消极，可能就暗示他内心有烦恼和忧愁。

-理解小说情节：包括开端、发展、高潮、结局。要理清情节的脉络，比如在一篇小说中，主人公一开始生活平淡（开端），然后遇到了一个意外事件（发展），这个事件引发了一系列冲突，达到矛盾最激烈的部分（高潮），最后问题得到解决（结局）。

-体会环境描写的作用：环境描写可以渲染气氛，如“黄昏时分，天空中飘着细雨，整个小镇笼罩在一片灰暗之中”，渲染了一种压抑、凄凉的气氛；也可以烘托人物心情，当人物心情低落时，描写“窗外狂风呼啸，树枝被吹得东倒西歪”，烘托出人物内心的烦躁和不安。

写作

1.立意

-要准确理解材料的含义，从材料中提炼出核心观点。比如材料讲的是“垃圾分类”，可以从环保、资源回收利用、公民责任等角度立意。

-立意要深刻新颖，避免人云亦云。比如在写关于“挫折”的作文时，大多数人可能写“要勇敢面对挫折”，可以进一步立意“挫折是成长的催化剂，它能让我们在磨难中变得更加成熟和强大”。

2.结构

-总分总结构：开头提出中心论点，中间从几个方面进行分述，结尾总结全文，再次强调中心论点。比如写“诚信是做人之本”，开头点明诚信很重要，是做人的根本；中间分别从诚信对个人、对社会、对国家的重要性进行论述；结尾总结强调诚信在各个方面的意义。

-并列式结构：文章的几个部分之间是并列关系，共同围绕一个主题。比如写“读书的好处”，可以从“读书能增长知识”“读书能陶冶情操”“读书能开阔视野”三个并列的方面进行阐述。

3.语言

-要通顺、准确，避免语病和表意不清。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”这句话就存在语病，应删去“通过”或“使”。

-可以运用一些修辞