部编版一年级下册道德与法治预习单（同步达标版）.docxVIP

部编版一年级下册道德与法治预习单（同步达标版）

第一单元我的好习惯

第1课我们爱整洁

预习目标

初步理解“整洁”的含义，知道整洁的外表和环境能让人感觉舒适。

识别生活中整洁与不整洁的行为表现，了解保持整洁的基本方法。

萌发爱整洁的意识，愿意在生活中主动践行整洁行为。

预习题目

填空题：请写出两个你知道的整洁的行为，比如（）、（）。

判断题：判断下列行为是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）每天早上起床后洗脸、刷牙。（）

（2）把玩具随便扔在地上，不收拾。（）

（3）发现衣服扣子掉了，让家长帮忙缝好。（）

（4）在教室里随地乱扔纸屑。（）

选择题：下列哪种做法能让我们保持整洁？（）

A.吃完东西不擦嘴，任由食物残渣留在嘴角

B.用完毛巾后洗一洗，再挂整齐

C.头发乱糟糟的也不梳理

简答题：想一想，镜子里的你如果看起来整洁，需要做好哪些事情？

实践题：和家长一起检查自己的书包和书桌，把不整洁的地方整理干净，并说说你是怎么整理的。

第2课我们有精神

预习目标

知道“有精神”的具体表现，如坐姿端正、声音响亮、眼神专注等。

了解有精神对身体健康和学习生活的好处。

愿意在日常学习和生活中保持有精神的状态。

预习题目

填空题：有精神的样子真好看，比如（）、（）、（）。

判断题：判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）上课的时候趴在桌子上听课，这样很舒服，也有精神。（）

（2）唱歌的时候声音响亮，姿势端正，就是有精神的表现。（）

（3）晚上熬夜看电视，早上起不来，上课没精神没关系。（）

（4）有精神能让我们看起来更帅气、更漂亮。（）

选择题：下列哪种做法能让我们每天都有精神？（）

A.每天按时睡觉，按时起床

B.长时间玩手机，不休息

C.挑食偏食，营养不良

简答题：请你说说，在课堂上有精神地学习，应该怎么做？

实践题：和家长一起练习“有精神”的站姿和坐姿，让家长评价一下你做得怎么样。

第3课我不拖拉

预习目标

认识到拖拉是一种不好的习惯，了解拖拉带来的不良影响。

学会识别生活中常见的拖拉行为，掌握克服拖拉的简单方法。

树立“今日事今日毕”的意识，愿意主动克服拖拉习惯。

预习题目

填空题：生活中的小拖拉，经常会说“（）”“（）”这样的话。

判断题：判断下列行为是否属于拖拉行为，是的打“√”，不是的打“×”。

（1）放学回家后，先把作业写完再出去玩。（）

（2）妈妈叫吃饭了，还说“等一下，我再玩五分钟”。（）

（3）早上闹钟响了，迟迟不起床，导致上学差点迟到。（）

（4）老师布置的任务，马上动手完成，不拖延。（）

选择题：下列哪种做法能帮助我们克服拖拉习惯？（）

A.把要做的事情列一个小清单，做完一项划掉一项

B.总是觉得时间还很多，不用着急

C.遇到困难的事情就先放一放，等以后再做

简答题：想一想，如果你有拖拉的习惯，会给你带来哪些麻烦？

实践题：制定一个“不拖拉小计划”，比如今天要完成的3件小事（如整理玩具、读10分钟故事、帮家长摆碗筷），并按照计划完成，让家长帮忙记录完成情况。

第4课不做“小马虎”

预习目标

知道“小马虎”会做错事情，了解马虎带来的不良后果。

学会识别生活和学习中的马虎行为，掌握避免马虎的简单方法。

养成认真、细心的好习惯，努力不做“小马虎”。

预习题目

填空题：“小马虎”在做事情的时候，总是（）、（），容易出错。

判断题：判断下列行为是否属于马虎行为，是的打“√”，不是的打“×”。

（1）写作业的时候，认真看清题目再下笔。（）

（2）出门的时候，忘记带书包或者文具盒。（）

（3）把“6”看成“9”，把“b”写成“d”。（）

（4）做完作业后，仔细检查一遍有没有错误。（）

选择题：下列哪种做法能帮助我们避免做“小马虎”？（）

A.做事情的时候专心致志，不三心二意

B.做完事情后不检查，觉得自己肯定没错

C.遇到事情慌慌张张，不仔细思考

简答题：请你说说，你曾经因为马虎做错过什么事情？从这件事情中你学到了什么？

实践题：请你认真完成一道数学计算题和一个汉字抄写练习，做完后仔细检查，看看有没有因为马虎出现错误，并把检查结果告诉家长。

第一单元复习题

填空题：

（1）保持整洁的方法有（）、（）、（