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2026春小学科学教科版（2024）一年级下册第二单元《1.我们周围的动物》教学设计

一、核心素养目标

依据最新小学科学教育理念，结合一年级学生认知特点，本课核心素养目标聚焦以下四个维度：

科学观念：知道我们周围生活着多种多样的动物，能说出常见动物的名称及典型外部特征；初步感知动物的生存依赖一定的环境，建立“动物与环境相适应”的初步认知。

科学思维：通过观察、比较不同动物的特征和生活环境，初步形成“不同动物有不同特点”?“不同环境生活着不同动物”的简单认知关联；能根据观察到的现象进行简单推理，如依据动物痕迹判断动物的存在。

探究实践：能在教师引导下，运用感官（眼、耳、手等）有序观察周围的动物；学会用简图、文字标注等简单方式记录观察结果；能参与小组合作的寻访动物活动，主动分享观察发现。

态度责任：激发对周围动物的好奇心和探索欲望，养成仔细观察、乐于表达的习惯；树立尊重生命、爱护动物的意识，知道观察动物时不惊吓、不伤害它们，不破坏动物的生活环境。

二、教材分析

《我们周围的动物》是教科版（2024）一年级下册第二单元“常见的动物”的起始课，承接上学期“周围的植物”单元的观察探究方法，为后续深入观察单一动物特征、了解动物共同属性奠定基础。本课紧扣课程标准“5.2.2说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）”的要求，以“身边动物”为切入点，降低探究难度，符合一