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2026春小学科学教科版（2024）一年级下册《3.比较物体的轻重》教学设计

一、核心素养目标

科学观念：通过观察、操作等活动，知道物体有轻有重的基本属性，理解轻重是相对比较的结果；能初步建立“不同物体轻重可能不同”的认知，能结合具体物体说出“谁比谁重”?“谁比谁轻”的简单关系。

科学思维：在比较物体轻重的过程中，能初步运用观察、推测、验证等思维方法，对物体的轻重关系进行简单判断与推理；能在多个物体的比较中，尝试有序思考并梳理轻重排序的逻辑。

探究实践：初步掌握用手掂一掂、用简易天平称一称等比较物体轻重的基本方法，能规范完成简单的操作活动；能在小组合作中，主动参与探究过程，准确记录比较结果并进行简单交流。

态度责任：激发对身边物体轻重探究的好奇心与兴趣，养成认真观察、实事求是的科学态度；在小组合作中学会倾听与分享，增强团队协作意识，感受科学探究的乐趣与价值。

二、教材分析

本课是教科版（2024）小学科学一年级下册第一单元“身边的物体”的第三课，承接前两课“观察物体的特征”?“给物体分类”的学习内容，是对物体外部特征探究的进一步深化。本单元以“认识身边物体的基本特征”为核心目标，本课聚焦“轻重”这一关键属性，为后续学习“物体的沉浮”?“材料的特性”等内容奠定方法与认知基础。

教材内容遵循一年级学生“直观感知—动手实践—理性认知”的认知规律，选取学生熟悉的日常生活物品（如苹果、乒乓球