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2026春小学科学教科版（2024）一年级下册《5.观察一瓶水》教学设计

一、教材分析

《观察一瓶水》是教科版（2024）一年级下册第一单元“身边的物体”的第5课，是在学生掌握了固体物体观察方法、了解物体重量、形状等属性后的重要进阶内容。本单元以“认识身边常见物体的特征”为核心主线，本课聚焦液态物质的典型代表——水，通过系列探究活动建立“液体具有独特属性”的初步认知，为后续学习空气特性及物质三态奠定基础。

教材遵循“生活化情境导入—多感官探究—对比分析—总结提升”的认知逻辑，精心设计了三层探究活动：一是通过水与牛奶的对比，感知水的无色透明特征；二是借助水与洗发液的比较，掌握用鼻闻、手摸等安全观察方法，认识水的无味属性；三是通过水在不同形状容器中的形态变化，理解水无固定形状且会流动的核心特征。教材未直接给出“液体”定义，而是通过具象观察让学生建立感性认知，符合一年级学生“从具象到抽象”的思维发展规律。同时，本课内容贴近学生生活实际，易于开展动手操作活动，是培养学生科学探究兴趣和基础探究能力的关键载体。

二、核心素养目标

依据最新小学科学教育理念，结合本课教学内容与一年级学生认知特点，设定以下核心素养目标：

科学观念：通过观察与对比，准确感知水的核心特征，知道水是无色、无味、透明、会流动且无固定形状的物质；初步区分液体与固体的不同，了解水可以被盛放在容器中且体积基本不变。

科学思维：学