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2026春季少先队工作计划方案

2026年春季少先队工作以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为指导，深入贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，聚焦思想引领主责主业，以“传承红色基因·争做时代新人”为核心主线，紧密结合春季时令特点、学校教育教学安排及少年儿童成长需求，系统规划思想教育、组织建设、实践体验、权益维护等重点工作，着力构建“思想铸魂—组织强基—实践育人—权益护航”四维工作体系，助力队员成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。

一、深化思想引领，厚植家国情怀

紧扣春季重要时间节点，以“沉浸式”“分众化”教育模式强化政治启蒙，将爱党、爱国、爱社会主义的种子深植队员心田。

（一）主题教育序列化推进

结合2月“开学季”，开展“红领巾心向党·春季启航礼”主题队日活动。通过“习爷爷的话儿记心间”微宣讲、“我的2026小目标”分享会、“红领巾奖章”争章启动仪式等形式，引导队员将个人成长与国家发展同频共振。3月聚焦“学雷锋月”，组织“寻找身边的雷锋”实践活动：低年级队员绘制“雷锋故事连环画”，中年级开展“班级雷锋岗”（如整理图书角、帮助小同学），高年级组建“红领巾志愿服务队”走进社区，为独居老人送暖、参与垃圾分类宣传，通过“微行动”体悟雷锋精神时代内涵。4月结合清明节，联动本地红色资源，开展“清明寄追思·薪火永相传”主题教育：组织队员参观革命纪念馆、祭扫烈士陵园，邀请老党员讲述“红色家史”；发起“云寄哀思”活动，通过线上献花、撰写电子纪念卡，深化对“英雄”“信仰”的认知。5月围绕“五四青年节”“六一儿童节”，举办“青春榜样我来学”故事会，邀请优秀青年代表（如基层民警、乡村教师、科技工作者）与队员面对面交流；开展“我和祖国共成长”图文征集活动，以绘画、照片、手账等形式记录成长点滴，展现新时代少年风貌。

（二）红色基因浸润式传承

构建“校内+校外”双阵地教育网络。校内依托少先队活动室、班级“红领巾角”，设立“红色文化专区”，定期更新党史、队史绘本，组织“每日10分钟红色阅读”；开展“红领巾讲解员”培训，选拔队员担任校内红色文化阵地讲解员，在讲解中深化理解。校外与本地博物馆、红色教育基地建立合作，每学期组织2次“红色研学”：春季重点安排“革命遗址寻踪”（如参观抗日民主政府旧址、走访老战士家庭），通过实地探访、情景再现（如模拟当年儿童团送鸡毛信），让历史“活起来”。同时，开发“红色基因传承”校本课程，将党史故事、队章知识融入每周少先队活动课，通过情景模拟、角色扮演、辩论讨论等方式提升参与度，确保教育入脑入心。

二、强化组织建设，夯实成长根基

以“全童入队”为基础，以“阶梯式成长激励”为抓手，健全少先队组织体系，增强队员的光荣感和组织归属感。

（一）规范队前教育，严把入队关口

针对2026年一年级新生入队工作，严格落实“六知六会一做”要求，制定《2026年春季队前教育实施方案》。采用“学校主导+家庭辅助+实践体验”模式：学校层面，由大队辅导员、高年级优秀队员组成“队前教育讲师团”，通过6课时集中教学（含队旗队徽识别、呼号意义讲解、敬队礼训练等）；家庭层面，发放《队前教育家庭任务卡》，家长协助完成“为家人做一件好事”“学唱队歌”等实践任务；实践层面，组织“参观少先队活动室”“跟着哥哥姐姐学戴红领巾”等体验活动。建立“队前教育成长档案”，记录队员学习过程与完成情况，通过积分制（每完成一项任务积1分，满8分可申请入队）量化评估，确保入队程序规范、过程光荣。

（二）优化中队建设，激发基层活力

以“强基固本”为目标，推进中队标准化、特色化建设。一是规范中队组织生活：要求各中队每月至少开展1次主题队会（提前报备活动方案，大队部随机抽查），队会形式需结合队员年龄特点，低年级侧重游戏化、情景化，中高年级增加自主策划比重；每学期召开1次“中队大会”，民主选举小队队长、中队委员，推行“轮换制”（队干任期半学期，鼓励队员轮流参与管理）。二是打造中队特色文化：鼓励各中队结合班级特点申报“特色中队”（如“环保小卫士中队”“科技小达人中队”“诗词雅韵中队”），制定特色口号、设计中队标志，通过“中队文化墙”“特色活动展示”等方式营造个性化成长环境。三是加强阵地建设：完善“红领巾广播站”“少先队宣传栏”管理机制，由队员自主负责内容采编、播音主持、版面设计；在教学楼走廊设立“少先队风采墙”，定期展示优秀队报、实践活动照片、争章成果，强化组织认同。

（三）完善激励机制，激活成长动力

深化“红领巾奖章”争章活动，构建“基础章+特色章+星级章”三级激励体系。基础章设置“向阳章”（思想引领）、“健体章”（体育锻炼）、“劳动章”（劳动实践）、“巧思章”（科技创新）4枚，明确争章标准（如“向阳章”需完