三年级上册语文教案-18富饶的西沙群岛∣人教.docxVIP

三年级上册语文教案-18富饶的西沙群岛∣人教

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识“饶、富”等生字，会写“蓝、懒”等生字，掌握“五光十色、瑰丽无比”等词语，理解词义并能尝试运用。

*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

*理解课文内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

*学习课文围绕中心句把内容写具体的方法。

2.过程与方法：

*通过朗读、品读、想象等多种方式，感受西沙群岛的美丽和富饶。

*借助图片、视频等直观手段，帮助理解课文中描写的景物特点。

*小组合作，探究课文的表达方法，体会语言的生动形象。

3.情感态度与价值观：

*感受西沙群岛的美丽风光和丰富物产，激发热爱祖国大好河山的情感。

*培养保护环境、爱护海洋资源的意识。

二、教学重难点

*重点：

1.理解课文内容，感受西沙群岛的风景优美和物产丰富。

2.有感情地朗读课文，积累优美词句。

3.学习作者围绕中心句把内容写具体的方法。

*难点：

1.理解描写海水色彩和海底物产的段落，体会其生动形象的语言。

2.理解“五光十色”、“瑰丽无比”等词语的意思，并能想象其描绘的景象。

3.体会课文开头和结尾相互照应的写法。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含西沙群岛风光、物产图片或视频的多媒体课件；生字词卡片；课文朗读音频。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；搜集有关西沙群岛的资料（可选）。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：同学们，我们的祖国地大物博，山河壮丽。今天，老师要带大家去一个特别美丽、特别富饶的地方，它就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在我国的南海之上。（播放西沙群岛风光视频或展示图片）你们看，这就是——西沙群岛。（板书课题：富饶的西沙群岛）

2.齐读课题，引导学生理解“富饶”的意思（物产多，财富多）。看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：西沙群岛在哪里？它有多富饶？那里有什么？）带着这些问题，我们走进课文去探寻答案。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读课文：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查工具书。同时，思考课文主要向我们介绍了西沙群岛的哪些方面？

2.检查字词认读情况：

*出示生字卡片：饶、富、优、淡、浅、错、岩、虾、挺、鼓、数、厚、宝、贵。指名认读，开火车读，强调易错读音（如“饶”是翘舌音，“数”是多音字）。

*出示词语卡片：五光十色、瑰丽无比、风景优美、物产丰富、深蓝、淡青、浅绿、杏黄、交错、岩石、珊瑚、海参、大龙虾、威武、成群结队、各种各样、飘飘摇摇、渔业工人、肥料、祖祖辈辈。指名读，齐读，理解部分词语的意思（如“瑰丽无比”、“威武”）。

3.再读课文，思考：课文主要写了西沙群岛的什么特点？（引导学生找出中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）板书：风景优美、物产丰富、可爱。

（三）细读品味，感受魅力（学习第2-3自然段）

1.学习第2自然段（海水）：

*指名朗读第2自然段，其他同学思考：西沙群岛的海水有什么特点？

*学生交流，找出关键词句：五光十色、瑰丽无比。

*追问：海水为什么会呈现出“五光十色、瑰丽无比”的景象呢？（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。）

*引导想象和朗读：作者描写了海水的哪些颜色？（深蓝、淡青、浅绿、杏黄）如果我们站在海边，看到这样五光十色的海水，会有什么感觉？（美丽、神奇）带着这种感受朗读这一段。可以采用个人读、小组读、师生合作读等多种形式。

*语言训练：“五光十色”还可以用来形容什么？（如：五光十色的霓虹灯、五光十色的贝壳）

2.学习第3自然段（海底的珊瑚、海参、大龙虾）：

*过渡：西沙群岛的海水如此美丽，那么海底又是怎样一番景象呢？默读第3自然段，用“——”画出描写了海底的哪些物产。

*学生交流：珊瑚、海参、大龙虾。

*重点品读：

*珊瑚：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”

*提问：作者把珊瑚比作什么？（绽开的花朵、分枝的鹿角）这说明了珊瑚的什么特点？（形状多、美丽）

*想象拓展：除了像花朵、鹿角，珊瑚还可能像什么？（鼓励学生大胆想象）

*指导朗读：读出珊瑚的美丽和多样性。

*海参：“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。”

*提问：“懒洋洋地蠕动”让你仿佛看到了怎样的画面？（海参行动很慢，很悠闲）

*指导朗读：读出海参的悠闲自在。

*大龙虾：“大龙虾全身