人文护理进阶人文护理中的护士沟通细心培养课件.pptxVIP

人文护理进阶人文护理中的护士沟通细心培养课件.pptx

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一、前言演讲人

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

人文护理进阶人文护理中的护士沟通细心培养课件

01前言

前言作为一名在临床一线工作了12年的护士,我常想起刚入职时带教老师说的那句话:“护理不是机械地执行医嘱,而是用温度融化患者的恐惧,用沟通架起信任的桥梁。”这些年,我见过因护患沟通不畅导致的误解,也见证过一句贴心的问候如何让焦虑的患者放下戒备。随着医学模式从“生物医学”向“生物-心理-社会医学”转变,人文护理早已不是“附加项”,而是贯穿护理全程的核心能力。而在人文护理的诸多维度中,“沟通”是最直接、最能体现“细心”的环节——它需要护士不仅“会说话”,更要“会倾听”;不仅关注患者的“病”,更要看见“病中的人”。

今天,我想通过一个真实的案例,和大家分享如何在临床实践中培养“沟通的细心”。这不是照本宣科的技巧罗列,而是从“观察-理解-回应”的全流程中,让沟通真正成为传递关怀、解决问题的工具。

02病例介绍

病例介绍2022年9月,我在老年病科负责护理的3床患者,是让我对“沟通细心”有深刻感悟的案例。患者张阿姨,72岁,退休教师,因“反复胸闷、气促1月,加重3天”入院,诊断为“冠心病、心功能Ⅲ级”。入院时,张阿姨面色苍白,眉头紧蹙,子女因工作繁忙仅陪同办理了入院手续便离开,留她独自坐在病床上。

第一次接触时,我拿着护理评估单走向她,还未开口,她便冷着脸说:“不用问了,该查的都查过,你们按流程来吧。”语气里带着明显的抗拒。测量生命体征时,她的右手始终攥着床头的扶手,血压计袖带刚绑上,她就下意识地缩了缩手臂——这些细节让我意识到:她的

病例介绍“抗拒”背后,可能藏着对疾病的恐惧、对陌生环境的不安,或是对子女陪伴缺失的失落。

后来从管床医生那里了解到,张阿姨曾因漏服一次抗凝药出现过轻微出血,此后对用药非常敏感;她是语文老师,平时喜欢读书看报,但近年因视力下降,只能听广播;性格要强,退休前是学校骨干教师,患病后自觉“成了负担”,情绪低落。这些信息像拼图一样,逐渐拼出了她的“全貌”。

03护理评估

护理评估对张阿姨的护理评估,我刻意放慢了节奏。除了常规的生理评估,更注重心理和社会层面的观察——这是人文护理中“沟通细心”的起点:你得先“看见”患者,才能“听懂”他的需求。

生理评估生命体征:BP152/90mmHg(偏高),HR98次/分(偏快),呼吸22次/分(稍促);用药史:长期服用阿司匹林、美托洛尔,近期因担心出血自行减量;症状:主诉“胸口像压了块石头”,夜间不能平卧,双下肢轻度水肿;生活习惯:饮食偏咸(子女反馈),无吸烟饮酒史,视力减退影响自行服药。

心理评估情绪状态:焦虑(反复询问“会不会突然心梗”)、孤独(多次张望病房门口,欲言又止)、自责(“我要是没生病,孩子们也不用这么累”);01认知水平:对疾病知识有一定了解(能说出“冠心病”“心功能分级”),但存在误区(认为“药吃多了伤身体”);02沟通模式:初期回避深度交流(用“嗯”“知道了”回应提问),对医护指令被动服从。03

社会评估家庭支持:独子在外地工作,女儿本地但常加班,每日仅傍晚来送一次饭;

社会角色:退休教师,曾是家庭“主心骨”,患病后角色转变导致自我价值感降低;

文化背景:高知群体,对语言表达的逻辑性和尊重度敏感,反感“说教式”沟通。

这些评估不是一次性完成的,而是在日常护理中通过观察(如她反复整理床头柜的小动作暴露焦虑)、倾听(晨晚间护理时她偶尔提及“以前带学生春游”的回忆)、验证(向家属核实用药依从性)逐步完善的。就像剥洋葱,每一层都需要耐心,才能触达核心。

04护理诊断

护理诊断基于评估结果,结合NANDA护理诊断标准,我梳理出以下核心问题,而每个诊断的背后,都需要通过“有温度的沟通”来干预:

无效性沟通:与疾病认知误区、情绪防御机制有关张阿姨因担心被“说教”而回避沟通,导致护理人员无法准确掌握她的用药依从性和真实需求。

焦虑:与疾病不确定性、家庭支持不足有关表现为睡眠浅(夜间巡视时见她辗转反侧)、反复询问病情转归,血压波动与情绪状态高度相关。

3.知识缺乏(特定的):与视力减退、信息获取渠道单一有关

对“抗凝药剂量调整需遵医嘱”“低盐饮食具体标准”等知识存在认知偏差。

4.自我认同紊乱:与角色功能改变(从“照顾者”到“被照顾者”)有关

她曾说“现在连吃药都要麻烦别人”,言语中透露出对自身价值的否定。

这些诊断不是孤立的,而是相互关联的:焦虑加剧了沟通障碍,沟通不畅又导致知识缺乏,最终影响自我认同。而破解这个循环的关键,正是“沟通的细心”——用适合她的方式传递信息,用共情化解防御,用尊重重建信任。

05护理目标与措施

护理目标与措施针对张阿姨的情况,我们制定了“短期缓解

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