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浙美版九年级美术上册全册教案

引言

九年级美术课程是义务教育阶段美术学习的最后冲刺与升华，肩负着总结、拓展与提升学生美术素养的重任。本教案以浙美版九年级美术上册为蓝本，旨在通过系统性的教学设计，引导学生在回顾与新知的交融中，深化对美术本质的理解，提升审美判断能力、造型表现能力和文化理解能力，为其未来的艺术学习与生活审美奠定坚实基础。本教案注重理论与实践相结合，强调学生的主体性与创造性，力求使美术学习成为一种富有乐趣和启发性的探索过程。

一、课程总览

1.1课程性质与目标

本课程是义务教育阶段对学生进行审美教育的重要途径，具有人文性、实践性和综合性。

*总目标：学生通过美术学习，掌握基本的美术知识与技能，运用多种媒材进行艺术表现；感受中外美术作品的魅力，理解美术与社会、文化的关系；发展形象思维能力、创新精神和实践能力；形成健康的审美情趣和积极的人生态度。

1.2教学对象分析

九年级学生已具备一定的形象思维能力和初步的逻辑思维能力，对事物有自己的见解。他们在小学和初中前两年的美术学习中，已接触过不同门类的美术知识和技能，部分学生具有较好的绘画基础或手工制作能力。同时，他们面临升学压力，学习任务较重，对美术学习的投入时间和精力可能受限。因此，教学应更注重趣味性、启发性和实用性，联系生活实际，激发其内在学习动力，并关注个体差异，鼓励个性发展。

1.3教学重点与难点

*教学重点：

*理解中外美术发展脉络中的重要艺术流派、代表艺术家及其经典作品。

*掌握特定美术门类（如绘画、设计、雕塑等）的基本技法和表现规律。

*培养学生的审美鉴赏能力，能够对美术作品进行初步的分析与评价。

*引导学生运用所学知识与技能进行有主题的创作实践。

*教学难点：

*如何将抽象的美术理论知识转化为学生易于理解和接受的内容。

*如何在有限的课时内平衡欣赏、知识传授与技能训练。

*如何激发学生的创作热情，克服畏难情绪，鼓励其大胆尝试与创新。

*如何引导学生将美术学习与生活经验、情感体验相联系，深化对美术文化内涵的理解。

1.4教学资源与建议

*教学资源：教材、配套教学用书、美术工具书、画册、网络资源（高清图片、视频、博物馆网站）、实物教具（绘画工具、材料样品、模型等）、多媒体设备。

*教学建议：

*采用启发式、探究式、合作式等多种教学方法，注重师生互动与生生互动。

*充分利用多媒体技术，增强教学的直观性和生动性。

*组织参观展览、美术实践活动等，拓展学生视野，丰富学习体验。

*建立形成性评价与终结性评价相结合的评价机制，关注学生学习过程与进步。

*鼓励学生利用课外时间进行自主探究和艺术实践，培养终身学习的习惯。

二、分单元教案设计

第一单元：辉煌的中国古代美术（上）——绘画与雕塑的瑰宝

单元概述

本单元将带领学生回溯中国古代美术的灿烂星河，聚焦于绘画与雕塑两大门类。通过对代表性作品的欣赏与分析，使学生了解中国古代绘画（尤其是山水画、人物画）和雕塑（尤其是陵墓雕塑、宗教雕塑）的主要艺术特征、发展脉络及文化内涵，感受中华优秀传统文化的博大精深，增强民族自豪感。

单元教学目标

*知识与技能：了解中国古代绘画中山水画、人物画的基本特点和代表画家、作品；了解中国古代雕塑的主要类型（如兵马俑、石窟造像、陵墓石刻等）及其艺术成就。初步学习运用美术术语描述作品的题材、形式、技法和艺术风格。

*过程与方法：通过观察、比较、讨论、小组合作等方式，探究中国古代绘画与雕塑的独特魅力。尝试临摹或借鉴古代绘画的某些元素进行简单创作。

*情感态度与价值观：感受中国古代美术作品所蕴含的人文精神与审美追求，体会艺术家的创造力和表现力。培养对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信。

课时安排：3课时

第1课时：咫尺千里——中国古代山水画

*课题：咫尺千里——中国古代山水画

*课时：1课时

*教学目标：

*初步了解中国古代山水画的起源与发展概况，知道几位代表性画家（如展子虔、李思训、王维、范宽、郭熙、米芾、倪瓒等）及其风格特点。

*感受中国古代山水画“以形写神”、“情景交融”的艺术特色，理解“高远、深远、平远”等构图法则和笔墨情趣。

*初步学习欣赏山水画的方法，能够对作品的意境和艺术手法进行简单描述。

*教学重难点：

*重点：中国古代山水画的艺术特色（意境、笔墨、构图）。

*难点：理解山水画中“意境”的营造及其文化内涵。

*教学准备：

*教师：多媒体课件（包含《游春图》、《江帆楼阁图》、《溪山行旅图》、《早春图》、《富春山居图》等高清图片、相关画家生平故事视频片段）、山水画作品印刷品。

*学生：预习