人文护理进阶人文护理中的色彩疗法应用课件.pptxVIP

人文护理进阶人文护理中的色彩疗法应用课件演讲人

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

01前言

前言作为在临床一线工作了12年的内科护士，我始终记得带教老师说过的一句话：“护理的最高境界，是让患者在病痛中感受到‘被看见’。”这种“看见”不仅是对生理症状的精准干预，更是对心理需求的深度回应。这些年，我见证过太多长期住院患者的状态——他们对着白墙发呆，把被子蒙过头顶，或是机械地盯着吊瓶滴注，眼神里的光一点点熄灭。传统护理模式中，我们习惯用药物、仪器、规范操作去“解决问题”，却常常忽略了一个最本真的维度：环境与感官体验对患者心理状态的渗透式影响。

直到三年前，我在护理管理培训中接触到“色彩疗法”（Chromotherapy）的概念。这门起源于古埃及、印度的传统疗法，如今被现代心理学和神经科学重新验证——不同波长的可见光通过视网膜传递至下丘脑，能直接影响人体的神经递质分泌（如血清素、褪黑素），进而调节情绪、改善睡眠甚至缓解疼痛。更重要的是，色彩是一种无需语言的“情感密码”：一个温暖的橙调床头灯，一面柔和的浅绿墙，甚至是护士服上一抹淡粉的袖标，都可能成为打开患者心门的钥匙。

前言从那时起，我开始在本科室尝试将色彩疗法融入人文护理实践。今天，我想以一位真实患者的护理过程为线索，和大家分享这套“有温度的护理逻辑”——它不是简单的“换个颜色”，而是通过色彩这一载体，让护理从“照护身体”真正走向“滋养心灵”。

02病例介绍

病例介绍2022年9月，我们科收治了58岁的张阿姨。她因“慢性阻塞性肺疾病急性加重期”入院，这已是她年内第三次住院。初次见面时，她蜷缩在病床上，呼吸频率32次/分，嘴唇发绀，双手紧紧攥着被角。更让我在意的是她的状态：女儿说她最近总说“活着没意思”，夜间要靠两片阿普唑仑才能入睡；责任护士交班时提到，她拒绝了所有探视，连最爱的孙辈视频通话都只是摇头。

张阿姨的病历本上，除了COPD的常规记录，我额外标注了几个细节：退休前是幼儿园老师，擅长手工，最爱带孩子们做彩纸贴画；住院前家中客厅挂着她亲手染的蓝印花布；女儿说她“以前看见花就笑，现在连病房窗台上的绿萝都不看一眼”。这些信息像散落的拼图，让我意识到：这个被疾病困住的老人，或许更需要一场“色彩的救赎”。

03护理评估

护理评估对张阿姨的护理评估，我们打破了常规的“生理-病理”框架，采用“生物-心理-社会-环境”四维评估模式，重点聚焦色彩相关的感官体验与心理需求。

1.生理评估：生命体征（T36.8℃，P102次/分，R28次/分，BP135/85mmHg）；动脉血气分析（PaO?72mmHg，PaCO?50mmHg）；睡眠质量（每晚入睡需1-2小时，易醒，日间嗜睡）；疼痛评分（无躯体疼痛，但主诉“胸口发闷、堵得慌”）。

2.心理评估：通过PHQ-9抑郁量表评估得分为18分（中度抑郁）；SAS焦虑量表得分为55分（轻度焦虑）；访谈中张阿姨自述“不想说话，觉得喘气都费劲，活着拖累孩子”；对色彩的敏感度：当我拿出彩色卡片（红、蓝、绿、橙）让她挑选时，她盯着蓝色卡片看了很久，轻声说“像以前教室的窗帘”。

护理评估3.社会-环境评估：家庭支持系统良好（女儿每日陪护，女婿定期送饭菜）；病房环境：传统的“医疗白”（墙面、床单、窗帘均为白色），仅窗台有一盆绿萝；既往生活环境：家中以蓝、黄为主色调（女儿提供的家庭照片佐证），退休前工作环境（幼儿园教室）以明黄、浅粉、淡绿为主。

关键发现：张阿姨的抑郁情绪与“环境色彩单一”“过往色彩记忆断裂”高度相关——白色的病房环境强化了她对“疾病”“死亡”的联想，而曾经熟悉的彩色环境（幼儿园、家庭）所承载的“被需要”“快乐”记忆被切断，加剧了她的心理落差。

04护理诊断

护理诊断基于NANDA护理诊断标准，结合色彩疗法的干预方向，我们确定了以下核心护理问题：

长期悲伤/抑郁（ChronicSorrow）：与疾病迁延不愈、环境色彩单一导致的正性记忆阻断有关（依据：PHQ-9评分18分，自述“活着没意思”）。

睡眠型态紊乱（DisturbedSleepPattern）：与焦虑情绪及病房冷色调（白色）刺激导致的褪黑素分泌抑制有关（依据：入睡困难、易醒，SAS评分55分）。

社交参与障碍（ImpairedSocialInteraction）：与负性情绪及环境情感联结缺失有关（依据：拒绝探视，访谈中回避眼神交流）。

05护理目标与措施

护理目标与措施我们的护理目标很明确：短期（1周内）通过色彩环境调整缓解焦虑、改善睡眠；中期（2周内）激活正性色彩记忆，提升情绪状态；长期（出院前）帮助张阿姨建立“色彩-情绪”的自我调节能力，促进康复信心。具体措施围绕“环境干预-个体互动