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小学体育教师资格考试面试试题与参考答案(2024年)

一、教学设计题（30分）

1.请设计一堂小学三年级的体育课，教学内容为立定跳远，写出教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。

教学目标

知识与技能目标：学生能够说出立定跳远的动作要领，85%以上的学生能基本掌握立定跳远的技术动作，提高腿部力量和身体协调性。

过程与方法目标：通过多种形式的练习和游戏，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，发展学生的跳跃能力和空间感知能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养学生勇敢、顽强、克服困难的意志品质，增强学生的自信心和自尊心。

教学重难点

教学重点：双脚起跳，双脚落地，上下肢协调配合。

教学难点：蹬地有力，展髋充分，落地缓冲。

教学方法

讲解示范法：通过清晰的讲解和标准的示范，让学生了解立定跳远的动作要领。

练习法：安排多种形式的练习，让学生在实践中掌握和巩固立定跳远的技术动作。

游戏竞赛法：采用游戏和竞赛的方式，增加练习的趣味性和学生的参与度。

纠正错误法：及时发现学生的错误动作，并给予正确的指导和纠正。

教学过程

开始部分（3分钟）

集合整队，师生问好，报告人数。

宣布本节课的教学内容和要求。

检查学生的着装，安排见习生。

准备部分（7分钟）

慢跑：带领学生绕操场慢跑两圈，速度适中，活动身体各关节。

徒手操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、手腕脚踝关节活动。每个动作做4×8拍，要求动作到位、有力。

基本部分（25分钟）

导入：通过展示运动员立定跳远的精彩视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考立定跳远的动作方法。

讲解示范：教师站在宽敞的地方，向学生详细讲解立定跳远的动作要领：两脚自然开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。然后两臂由后向前上方有力摆动，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳起，在空中充分展体。落地时，小腿前伸，脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌，并屈膝缓冲，保持身体平衡。讲解完后，教师进行标准的示范动作，让学生有直观的感受。

分解练习

原地摆臂练习：学生原地站立，模仿教师的摆臂动作，两臂前后自然摆动，体会摆臂的节奏和力量。做4×8拍。

原地屈膝蹬地练习：学生双脚站立，屈膝降低重心，然后两脚用力蹬地，体会蹬地的感觉。做4×8拍。

跳台阶练习：在操场的台阶前，让学生依次跳上台阶，再跳下，重点体会起跳和落地的动作。每个学生跳5-8次。

完整练习：学生在起跳线后进行立定跳远练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。练习3-4组，每组间隔1-2分钟。

游戏：“跳远接力赛”。将学生分成若干小组，每组学生依次进行立定跳远，然后跑回起点，与下一位同学击掌后，下一位同学再出发。哪组最先完成，哪组获胜。通过游戏，提高学生的练习积极性和团队合作精神。

结束部分（5分钟）

放松活动：带领学生做放松操，如深呼吸、全身抖动、腿部按摩、肩部放松等，让学生的身体从紧张的运动状态逐渐恢复到平静状态。

课堂小结：总结本节课的教学内容，表扬学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

布置作业：让学生回家后和家长一起进行立定跳远练习，记录自己的最好成绩。

宣布下课，师生再见。

二、教学实施题（30分）

1.在教学过程中，发现有部分学生对立定跳远产生恐惧心理，你会采取哪些措施来帮助他们克服恐惧心理？

(1).心理疏导：与学生进行沟通交流，了解他们产生恐惧心理的原因，如担心摔倒、跳不远等。向他们讲解立定跳远的安全性，告诉他们只要掌握了正确的动作方法，就不会有危险。鼓励他们要勇敢面对挑战，相信自己能够克服困难。

(2).降低难度：对于恐惧心理较强的学生，可以适当降低练习的难度。例如，在起跳线前设置一条较低的橡皮筋，让学生跳过橡皮筋，逐渐增强他们的自信心。或者让学生在较软的地面上进行练习，减少落地时的冲击力。

(3).分解练习：将立定跳远的动作分解成若干个小步骤，让学生逐步练习。先进行原地摆臂、蹬地等基础练习，再进行短距离的跳跃练习，最后过渡到完整的立定跳远练习。通过分解练习，让学生逐步掌握动作要领，降低练习的难度和恐惧心理。

(4).榜样示范：让掌握较好的学生进行示范表演，让恐惧心理较强的学生观察他们的动作，感受立定跳远的乐趣和成就感。同时，鼓励示范学生分享自己的学习经验和心得，让其他学生受到启发和鼓舞。

(5).游戏激励：采用游戏的方式进行教学，增加练习的趣味性和吸引力。例如，开展“跳远小能手”“跳远接力赛”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进行练习，减轻他们的心理压力。对于表现出色的学生，给予及时的表扬和奖励，激发他们的学习积极性。

(6).个别辅导：对于恐惧心理特别严重的学生，进行个别辅导。教师可以