海南中考：语文高频考点总结.docVIP

海南中考：语文高频考点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词读音与书写

-读音方面，常见的易错点有多音字和形声字。比如“载”，当表示“装载”“记载”等意思时读音不同，“载重”中读“zài”，“记载”中读“zǎi”。形声字像“粗犷”的“犷”，很多同学会受声旁影响读成“kuàng”，正确读音是“guǎng”。

-书写上，一些形似字容易混淆。像“暮”“幕”“慕”，“暮”与时间有关，如“日暮”；“幕”常与布、帘子等有关，如“幕布”；“慕”则表示羡慕、仰慕，如“爱慕”。还有一些词语的写法要注意，如“烦躁”不能写成“烦燥”，“寒暄”不能写成“寒喧”。

2.词语运用

-近义词辨析是常考内容。比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词，如“你必须努力学习”；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存所必需的”。

-成语的正确使用也很关键。要注意成语的含义、感情色彩和使用范围。例如“炙手可热”原指权势很大，气焰很盛，现在很多人误用为很受欢迎、热门的意思，这是错误的。“处心积虑”是贬义词，不能用于形容正面人物做事情的用心。

3.病句辨析与修改

-常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

-语序不当如“我国棉花的生产，长期不能自给”，应改为“我国生产的棉花，长期不能自给”。搭配不当像“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”，“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”。成分残缺如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”。

4.标点符号的使用

-标点符号的用法比较细致。比如引号的用法，当引用别人的话时，要注意是直接引用还是间接引用。直接引用时，句末点号放在引号内；间接引用时，句末点号放在引号外。例如“他说：‘我明天去学校。’”是直接引用；“他说他明天去学校。”是间接引用。

-分号的使用也常考，分号一般用于分隔并列的句子或短语。如“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。”

文言文阅读

1.文言实词与虚词

-文言实词的理解需要积累常见的实词含义。比如“顾”有“回头看”“拜访”“考虑”等意思。“元方入门不顾”中“顾”是“回头看”；“三顾臣于草庐之中”中“顾”是“拜访”。

-文言虚词如“之”“其”“以”“于”“而”等，用法多样。“之”可以作助词，相当于“的”，如“水陆草木之花”；也可以作代词，如“渔人甚异之”；还可以用于主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”。

2.文言句子翻译

-翻译文言句子要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点字词的准确翻译和特殊句式的处理。

-比如“斯是陋室，惟吾德馨”，应翻译为“这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）”。对于特殊句式，如“何陋之有”是宾语前置句，应翻译为“有什么简陋的呢”。

3.文言文内容理解与分析

-要理解文言文的主旨和作者的情感。比如《岳阳楼记》，通过对岳阳楼景色的描写，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和豁达胸襟。

-还要分析文中人物形象。如《曹刿论战》中，曹刿是一个有远谋、善于观察和分析战场形势的人物，通过他与鲁庄公的对话以及指挥作战的过程可以体现出来。

现代文阅读

1.记叙文阅读

-概括文章内容是基础。可以按照“何人+何事+结果如何”的格式进行概括。比如一篇写小明帮助邻居老奶奶的文章，就可以概括为“小明帮助邻居老奶奶解决了生活中的困难”。

-分析人物形象要从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。比如《背影》中，通过对父亲艰难攀爬月台为儿子买橘子的动作描写，生动地展现了父亲对儿子深沉的爱。

-理解文章的主题要结合文章的内容和作者的写作意图。一些文章会通过故事传达某种人生哲理或社会现象，如反映亲情的珍贵、友情的美好，或者批判社会的不良风气等。

2.说明文阅读

-把握说明对象及其特征是关键。要明确文章是介绍事物还是阐述事理，然后找出说明对象的特点。比如《中国石拱桥》，说明对象是中国石拱桥，其特征有形式优美、结构坚固、历史悠久等。

-说明方法的判断与作用分析也常考。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”运用了列数字的说明方法，准确地说明了赵州桥的规模大小。

-说明文的语言特点要注意