大学语文第二单元《少年中国说（节选）》教案.pdfVIP

《大学语文》课程第次课教案

授课

授课章节《少年中国说（节选）》2节

时数

知识目标：1.让学生了解梁启超生平及其作品《少年中国说》的历史背景

和创作动机。2.教授学生生字词，并理解其含义。

能力目标：通过朗读和讨论，深入理解文章的情感色彩和中心思想，帮助

教学目的

学生理解文中使用的修辞手法和象征意义。

素质目标：感受强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进

取的精神。培养学生的爱国情感和民族自豪感。

教学重点理解《少年中国说》的中心思想。

教学难点深刻理解并体会文中的象征意义和爱国主义情感。

教学方法讲授法，讨论法，多媒体辅助

教学内容与过程

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一、导入（5分钟）

教师播放一段关于中国现代科技成就和国家发展的短视频，激发学生兴趣，“同学

们，刚才我们看到的视频展现了中国的强大和进步。那么，你们知道这些成就的背后，

是谁在默默努力，为国家的未来贡献自己的力量吗？今天，我们就来学习一篇由梁启超

先生撰写的文章——《少年中国说》，看看他对少年中国有着怎样的期待和愿景。”

学生观看视频，思考并回答教师问题，如“是中国的科学家、工程师等。”

二、新课介绍（10分钟）

教师利用多媒体展示梁启超的生平图片，简要介绍其生平和《少年中国说》的创作

背景；引导学生阅读PPT上的介绍，鼓励做笔记。

教师：“梁启超，中国近代著名的思想家、政治家、教育家，他生活的时代正值中

国面临深重危机。在这样的背景下，他写下了这篇充满激情的《少年中国说》，呼吁少

年们肩负起振兴中华的重任。”

学生认真听讲，记录关键信息点，如梁启超的出生年月、主要成就及《少年中国说》

的写作背景。

三、正音正义（10分钟）

教师出示生字词，逐个领读，纠正发音；解释每个字词的含义。

河出伏流一泻汪洋（xiè）潜龙腾渊(qián)鳞爪飞扬（línzhǎo）

百兽震惶(huáng)地履其黄(lǚ)与国无疆（jiāng）鹰隼（sǔn）发硎（xí

ng）

（河：黄河）（履:这里是指踩、踏）

四、朗读和理解（15分钟）

教师播放课文朗读音频，让学生初步感受文章的语音语调和情感；教师领读课文，

强调重音、停顿和情感表达；引导学生自由朗读，分组分段朗读，互相评价。

教师：“现在，请大家跟随录音，一起感受梁启超先生笔下的少年中国。接下来，

我会带大家读一遍，注意我的语气和停顿哦。”

学生模仿录音和教师，有感情地朗读课文，注意语音语调的变化。

五、分析修辞手法（10分钟）

教师指出文中使用的修辞手法，如排比、比喻等，引导学生小组讨论，分析每种修

辞手法的具体运用及其作用；与此同时，教师邀请小组代表分享讨论结果，教师点评补

充。

教师：“同学们，你们看这个句子，‘红日初升，其道大光’，这里的‘红日’象

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征着什么？它表达了作者怎样的情感？”

学生进行小组讨论，分析修辞手法的运用，准备分享。小组代表发言，其他同学补

充或提问。

六、课堂互动（10分钟）

教师设计角色扮演活动，让学生分别扮演梁启超、少年中国等角色，提出问题，引

导学生进入角色，表达个人见解和感受。同时，教师鼓励学生自由发挥，展现创意。

教师：“现在，请几位同学上台，分别扮演梁启超和少年中国。如果你是梁启超，

你会怎样向少年们发出号召？如果你是少年中国，你又会如何回应这份期待？”

学生积极参与角色扮演，根据角色设定表达个人情感和见