小学数学四上第九单元课时教案.docxVIP

中心小学课时教案

执教人：

课题

平均数的意义

主备人

课型

新知探究

课时

教学环节

教学内容

个性化修改建议

教学

目标

结合生活实例理解平均数的意义,探索求平均数的基本方法初步学会根据具体情况运用平均数分析与解决实际问题,根据统计结果作出简单的判断和预测。

在具体情境中培养整理数据分析数据的意识和能力,体会统计的作用及其价值

使学生进一步体会数学与生活的密切联系,体验运用数学知识解决问题的乐趣培养学生善于观察勤于思考、勇于探索的良好学习习惯。

教学

重难点

教学重点：理解平均数的意义、求平均数的方法。

教学难点：理解平均数的意义。

教

学

过

程

一、自主学习

学生课前独立完成以下内容

认真阅读教材94-96页，思考下面问题，形成自己的见解。

认识平均数。

认真看94页红点问题，学会求平均数的方法。

二、创设情境，导入新课

1、情境导入

师：出示第94页情境图，谈话：同学们，看一下情境图，你找到了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？

1、生说出数学信息。

2、学生说数学问题，教师板书或用PPT出示问题。

同学们提出的问题非常好，怎么解决这些问题呢？我知道同学们课前都进行了自主学习,现在就和同桌交流一下自己学习的收获和遇到的问题吧。

生：根据课前预习情况回答。

师：这就是我们这节课要研究的内容。

引导探索、学习新知

师：课前通过预习我们已经知道了解决问题的的方法，一起来说一下：

(1)、通过观察7号、8号运动员得分统计表，谁的投篮水平高？

(2)、如何比较才比较合理？

(把你的想法在小组内交流。)

想法一：可以利用条形统计图，用移多补少的方法求出平均每场的得分进行比较。

想法二：用计算的方法求平均数来比较。

小结平均数的意义和求平均数的方法。

师：课前我们这些问题进行了独立探究，现在就把你学会或者不明白的知识在组内交流一下吧。

四、合作探究

1、在组长的主持下交流，群学。2、教师根据学生组内的交流情况，布置展示任务。3、小组围板群学、预展。

五、展示交流

展示任务的分配：

展一：独学中的第四题；展二：群学中的两个题目

师：通过刚才的交流，我相信同学们收获了很多的知识，也愿意把自己的发现展示给大家。

学生展示完后，教师使用PPT总结

现在有请展示二组的同学给我们展示一下群学的题目。

学生展示完后，教师及时总结

六、梳理拓展

师：回顾一下我们的研究过程：这节课我们一起研究了什么内容？

小结：平均数的意义和求平均数的方法。

七、评价反馈

1、完成达标检测题目----教师深入小组内查看小组完成情况

整理学案

3、谈收获

板书设计

（思维导图）

中心小学课时教案

执教人：

课题

平均数的意义

主备人

课型

练习课

课时

教学环节

教学内容

个性化修改建议

教学

目标

在解决问题的过程中，感受数学与科技知识的联系、数学与生活的联系，体会计算的价值。

教学

重难点

[教学重点]能运用平均数分析和解决简单的实际问题。

[教学难点]能运用平均数分析和解决简单的实际问题。

教

学

过

程

一、自主练习

学生课前独立完成以下内容：

课后自主练习1—5题

二、师生谈话，复习导入

谈话：同学们，上节课初步学习了平均数的意义和利用平均数的意义计算平均数解决实际问题。

我知道同学们课前都进行了自主学习，现在就和同桌交流交流吧。

三、同桌合作学习

同桌交流自主练习题目。

四、组内合作探究

1、组长组织组员展示交流遇到的问题，并对自主练习题目的解答形成共识。

2、教师巡视了解各小组讨论交流情况，并分配展示任务。

3、组内根据教师的分工围板备展

五、展示交流

经过刚才的交流学习，我相信同学们有很多收获想展示给大家，现在有请展示组展示。

1.自主练习第1题主要让学生巩固平均数的意义，以及平均数的计算方法。

2.自主练习2题

巩固求平均数方法的练习，练习时先让学生独立解决，然后交流算法。

3.自主练习5题是解决实际问题的题目，解答时，教师先引导学生明确题意，进行估算，然后独立计算，引导学生分析一下乙种洗衣粉销量越来越多的原因。

六、梳理拓展

教师及时总结提升，并板书。

七、评价反馈

（一）完成达标检测题目----教师深入小组内查看小组完成情况

自主练习第6、7题

（二）整理学案

（三）谈收获

师：同学们，通过这节课的学习过程，你有什么收获？

引导学生从知识、方法、情感三个方面谈收获。

板书设计

（思维导图）

中心小学课时教案

执教人：

课题

统计-复式统计表

主备人

课型

新知探究

课时

教学环节

教学内容

个性化修改建议

教学

目标

1.结合具体事例，学会复式分段统计的方法，并能根据分段统计的结果做出分析与判断。

2.在实际探索活动中，体会复式分段统计在对事物进行综合分析判断时的作用。

3.结合现实