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第二单元大单元教学设计

学科：数学主备人：洒紫晗执教人：

单元名称节能减排——用字母表示数

单元主题数与运算

所属领域数与代数

本单元教材主要分为两部分内容：初步学习用字母表示数的意义和方法，

进而学习求含有字母式子的值；展开学习用字母表示数量关系。教材用了两个

信息窗来引导学生层层递进式学习这部分知识，先呈现学生熟悉的生活中或学

单元习中用数学符号表示数，再过渡到用字母表示数；而在教学字母表示运算定律

的同时，还向学生介绍含有字母式子中省略乘号的书写方法，进一步向学生展

教材分析示了数学符号的简洁美；在教学用字母表示计算公式的同时，介绍平方的书写

方法以及字母相乘的书写习惯，进而教学代入求值；最后着重教学用含有字母

的式子表示数量和数量关系，继续学习代入求值的规范书写，强调含求有字母

式子的值时，强调计算结果不写单位名称。

本单元是在学生学习了整数四则运算及及常见的数量关系和几何计算公

单元式的基础上进行学习的,是今后进一步学习代数知识的基基础。本单元的学习

要基于学生已有的学习生活经验,努力让学生经历数学化的过程,形成数学模

学情分析

型,从而体验到数学学习的乐趣。

1、理解用字母表示数的意义和作用；

单元

教学目标2、会用字母表示数、常见的数量关系和计算公式；

3、会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。

单元教

教学重点：用字母表示数、数量关系和计算公式，会求含有字母的式子的值。

学重难点

教学难点：理解字母表示数的意义。

对本单元知识技能的评价,不仅要考不查学生能否正确用字母表示数、数

量关系、计算公式,还应考查学生是否有条理地思考问题,以及运用所学知识解

单元评价

决简单的实际问题的能力,同时要关注学生思维发展和共同研究问题水平的发

展情况,要在提高学生学习能力上下功夫。

用字母表示数

单元

知识

结构

桃园镇中心小学课时教案

节能减排—用字母

课题主备人洒紫晗课型新知探究课时

表示数

个性化修

教学环节教学内容

改建议

1、掌握用字母表示数的方法；

教学目标2、会求含有字母的式子的值；

3、理解含有字母的式子的意义。

教学教学重点：掌握用字母表示数的方法，会求含有字母的式子的值

重难点教学难点：理解含有字母的式子的意义

一、自主学习

学生课前独立完成以下内容

1、观察课本第8页情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么

数学问题？

2、完善下列表格

时间（分）每分钟节水量（毫升）节水量（毫升）

210

310

410

教……10

a10

学