一年级数学上册边院简单的重叠问题和11-20各数的认识备课电子版.docxVIP

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一年级 上册数学学科集体备课教案

使用教师：

课 题

简单的重复问题

教学目标

1、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重复问题。

2、体验重叠问题建模的过程，并初步感知数学的严密逻辑。

3.引导学生在积极主动参与数学活动的过程中体验数学的价值，激发学习数学的兴趣。

重点难点

重点：用不同的方法解决重复问题。。难点：借助直观图，解决简单的重复问题。

教法学法

指导

通过探究活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

教具、学具准备

自制课件

教学流程设计

个性化修改

一、知识链接引入

师：在图中，你发现了哪些数学信息？

生：（一行大雁在天空中飞，有些被白云遮住了，有些大雁的翅膀边缘是黑色的，有些大雁的翅膀都是黑色的……）

师：题目告诉了我们，黑色的大雁，从前面数，它排在第6；从后面数，它排在第3。根据这些数学信息，你能提出什么问题吗？（）

二、新知探究

提出问题：这一行大雁一共有多少只？

分析问题：黑色的大雁，从前面数，它排在第6；从后面数，它排在第3。

解决问题：

小组讨论，你有什么方法可以知道这一行大雁一共有多少只？

所以这样大雁一共有8只。

所以这样大雁一共有8只。

黑色的大雁，从前面数排在第6，从后面数排在第3。数了两次，所以可以这样计算：

6＋3－1＝8（只）

从图上看，黑色的大雁前面有5只，后面有2只，再加上它本身，所以可以这样计算：

5＋1＋2＝8（只）

三、课堂检测

四、总结评价

小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？

（小组交流，同学发言，老师汇总记录）

自我评价，小组互评。

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《》教学反思

第四单元《11到20各数的认识》单元备课

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《11——20各数的认识》单元是数与代数领域第一学段“数与运算”和“数量关系”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”中指出：“在实际情境中感悟并理解万以内数的意义，理解数位的含义。了解符号＜，=，＞的含义，会