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中心小学五年级上学期数学教案
课题
长方体和正方体的认识
主备人
课型
新知探究
课时
1
教学环节
教学内容
个性化修改建议
教学
目标
1.认识长方体和正方体的各部分名称，掌握它们的特征，理解长方体和正方体之间的关系。
2.理解长方体的长、宽、高与每个面的长、宽之间的联系。
3.通过对长方体和正方体的认识，发展初步的空间观念，渗透集合思想、分类思想。
4.在动手操作，自主探索、合作交流的过程中，形成有论据、有条理、有逻辑的思维习惯与表达能力，养成勇于探究、敢于质疑的理性精神。
教学
重难点
[教学重点]了解长方体和正方体各部分名称的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。
[教学难点]理解长方体的长、宽、高与每个面的长、宽之间的联系。
教
学
过
程
一、自主学习
学生课前独立完成以下内容
1、长方体有哪些特征？2、正方体有哪些特征？
二、创设情境，导入新课
课件展示图形，引导学生说出每个图形的名称。
师：同学们，能够准确的辨认出长方体和正方体，你还想了解正方体、长方体的那些知识呢？
三、引导探索，学习新知
1.演示：把六个长方形围成一个长方体，再把一个长方体展开后成为六个长方形。
2.思考：长方体与上面展示的平面图形相比有什么不同之处。
3.引导讨论：是不是任意拿来6个长方形都能围成一个长方体。
4.在争议中引入新课。
四、合作探究
探究长方体、正方体的特征
1、在组长的主持下交流，群学。
2、教师根据学生组内的交流情况，布置展示任务。
3、小组围板群学、预展。
五、展示交流
展示任务的分配：
展一：独学中的第1题。展二：独学中的第2题。
师：通过刚才的交流，我相信同学们收获了很多的知识，也愿意把自己的发现展示给大家。
学生展示完后，教师总结。
六、梳理拓展
长方体、正方体的特征是什么？小组讨论后汇报。
七、达标反馈
1、完成达标检测题目课本70页：1题。
教师深入小组内查看小组完成情况。
2、整理学案
3、谈收获
板书设计
（思维导图）
中心小学五年级上学期数学教案
课题
长方体和正方体的认识
主备人
课型
练习课
课时
2
教学环节
教学内容
个性化修改建议
教学
目标
1、掌握长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系。
2、理解长方体的长、宽、高与每个面的长、宽之间的联系。
教学
重难点
[教学重点]了解长方体和正方体各部分名称的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。
[教学难点]理解长方体的长、宽、高与每个面的长、宽之间的联系。
教
学
过
程
一、自主练习
学生课前独立完成以下内容：
课后自主练习2—4题
二、师生谈话，复习导入
谈话：同学们，上节课咱们一起认识了长方体和正方体的特征。你能分别说一下长方体和正方体面、棱、顶点的特点吗？
（引导学生复习长方体和正方体的特征）
小结：同学们真了不起，今天我们继续来巩固长方体和正方体的有关知识，好吗？
同学们课前都进行了自主练习，现在就和同桌交流一下自己学习的收获和遇到的问题吧。
三、同桌合作学习
同桌交流自主练习题目。
四、组内合作探究
1、组长组织组员展示交流遇到的问题，并对自主练习题目的解答形成共识。
2、教师巡视了解各小组讨论交流情况，并分配展示任务。
3、组内根据教师的分工围板备展
五、展示交流
经过刚才的交流学习，我相信同学们有很多收获想展示给大家，现在有请展示组展示。
展示一组：
自主练习第2题。
本题是巩固长、宽、高知识的练习题。
学生展示完成后，教师强调：长、宽、高其实只是相对的，随着置放位置的变化，长方体的长、宽、高也会发生相对变化。
展示二组：
自主练习第3题。
本题是巩固长方体和正方体特征的练习题。
通过练习，学生更清晰地了解长方体、正方体的特征。
展示三组：
自主练习第4题。
本题是巩固长方体特征的练习题。
让学生实际测量后，进行展示交流。
六、梳理拓展
这节课我们继续认识了长方体和正方体，对于长方体和正方体的特征有了更深的认识，教师及时总结提升。
七、达标反馈
1、完成自主练习5题目。
2、整理学案
3、谈收获
板书设计
（思维导图）
长方体和正方体的认识练习课
学生板演展示题目
中心小学五年级上学期数学教案
课题
长方体和正方体的认识
主备人
课型
练习课
课时
3
教学环节
教学内容
个性化修改建议
教学
目标
1、掌握长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系。
2、理解长方体的长、宽、高与每个面的长、宽之间的联系。
教学
重难点
[教学重点]了解长方体和正方体各部分名称的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。
[教学难点]理解长方体的长
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