五年级数学上册第 九 单元.docxVIP

中心小学五年级上学期数学教案

课题

复式统计图

主备人

课型

新授课

课时

1

教学环节

教学内容

个性化修改建议

教学

目标

1、借助具体实例，设计简单的调查表，经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程。

2、认识复式条形统计图，会用复式统计图来表示数据，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。

3、思政育人点：通过了解我国中小学生近视患病信息，引起学生对有关患近视事情的关注，学习怎样预防近视，增强学生保护眼睛的意识，培养学生养成良好的用眼习惯。

教学

重难点

[教学重点]会用复式统计图来表示数据

[教学难点]能对统计的结果进行分析与判断

教

学

过

程

一、创设情境，导入新课

师：请看来自《中国青少年研究中心?专题研究报告》的报道。

问：读了上面的报道，你有什么问题吗？

生自主交流，出示情境图，生阅读，生自由提问题

问：要想知道同学们患近视的年龄是不是提前了，怎么办呢？

二、引导探索，学习新知

师：就让我们一起来调查一下周围的人，看一看患近视的年龄是不是提前了？怎样调查呢？

问：调查的数据要记录下来，采用哪种方式记录比较清楚？能交流一下你设计的表格吗？

明确：按成人和中小学生两条途径进行调查。

生交流。小组合作记录调查数据。

生展示调查表，给学生充分思考和提问的机会，让学生独立找到解决问题的方法。

3.问：怎样把调查的数据直观地表示出来呢？你能把这个调查结果用统计图的形式表示出来吗？

仔细观察两个统计图进行比较，看你有什么发现？有更好的办法能让二者的比较看起来更直观更清楚吗？

引导学生观察分析复式条形统计图，了解复式图的优势所在。

生通过观察会发现两个统计图看起来不方便

观察分析统计图，在观察比较中形成对复式条形统计图的认识。发现中小学学生患近视的年龄提前了。

三、合作探究

完成自主练习第3.4题

1.出示五年级一班和二班在春季运动会中得分情况统计图，仔细观察后你能从中了解到哪些情况？

生独立观察思考，交流发现。

2.展示完成的统计图，交流完成统计图的方法，观察统计图，回答问题。

四、展示交流

展示任务的分配：

组5一：第3题。组6：独学中的第4题。

师：通过刚才的交流，我相信同学们收获了很多的知识，也愿意把自己的发现展示给大家。

学生展示完后，教师总结。

五、梳理拓展

复式条形统计图的特点，小组讨论后汇报。

六、评价反馈

1、完成自主练习118页。

教师深入小组内查看小组完成情况。

2、整理学案

3、谈收获

板书设计

（思维导图）

复式条形统计图

中心小学五年级上学期数学教案

课题

复式条形统计图

主备人

课型

练习课

课时

2

教学环节

教学内容

个性化修改建议

教学

目标

1、进一步认识复式条形统计图，会熟练用复式统计图来表示数据，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。

2、思政育人点：经历统计的全过程，感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。

教学

重难点

[教学重点]会熟练用复式统计图来表示数据

[教学难点]会熟练用复式统计图来表示数据

教

学

过

程

一、自主练习

学生课前独立完成以下内容：

课后自主练习1—4题

二、师生谈话，复习导入

谈话：同学们，上节课咱们一起认识了复式条形统计图。你能分别说一下复式条形统计图的优点吗？

小结：同学们真了不起，今天我们继续来巩固复式条形统计图的有关知识，好吗？

同学们课前都进行了自主练习，现在就和同桌交流一下自己学习的收获和遇到的问题吧。

三、同桌合作学习

同桌交流自主练习题目。

四、组内合作探究

1、组长组织组员展示交流遇到的问题，并对自主练习题目的解答形成共识。

2、教师巡视了解各小组讨论交流情况，并分配展示任务。

3、组内根据教师的分工围板备展

五、展示交流

经过刚才的交流学习，我相信同学们有很多收获想展示给大家，现在有请展示组展示。

展示一、二组：

自主练习第3.4题。

本题是巩固复式条形统计图练习题。

学生展示完成后，请学生总结复式条形统计图的优点，教师强调。(复式条形统计图的优点是不仅可以清楚地表示出数量的多少，而且便于对两组数据进行比较。)

通过练习，学生更清晰地了解复式条形统计图。

六、梳理拓展

这节课我们继续认识了复式条形统计图，对于复式条形统计图的特征有了更深的认识，教师及时总结提升。

七、评价反馈

1、完成自主练习5.6题目。

2、整理学案

3、谈收获

板书设计

（思维导图）

复式统计图

中心小学五年级上学期数学教案

课题

复式折线统计图

主备人

课型

新授课

课时

3

教学环节

教学内容

个性化修

改建议

教学

目标

1、学生能看懂并能理解复式折线统计图的意义与信息。

2、能对形成的折线统计图进行合理的分析，提高学生主动地分析

问题