一年级集体备课（第三单元）(1).pdfVIP

第三单元《认识立体图形》单元备课

一、单元教材分析：

这部分教材是数学最基础的知识之一，是立体图形认识的起始阶段。这

部分内容是认识长方体、正方体、圆柱和球，让学生在生活中感受各种物品

的形状特征，积累观察物体的经验感受到立体图形与生活的密切联系，帮助

学生形成用数学的眼光观察现实世界。

1、本单元教学的主要内容：认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形。

这也是重点，难点是能够区分和辨认各种图形，直观感受各种图形的特征。

2、本单元教材的编写特点：是以儿童喜爱的搭积木活动为素材。通过

搭积木，让学生增强对立体图形的感知，让学生在有挑战性的问题的解决过

程中，系统学习立体图形的认识，形成初步空间观念和几何直观。刚入学

的学生对数学学习的热情往往取决于对学习内容的兴趣，为此，教材选取了

学生熟悉而感兴趣的活动为题材，引导学生联系实际抽象出立体图形。

3、知识树构建

长方体

正方体

立体图形

圆柱

球

二、教学目标：

1

1、直观认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形，知道这些物体的名

称。

2、在动手操作过程中初步感受这些物体的特征，培养空间感、培养观察、

比较抽象等思维能力。

3、在活动中，运用多种感官，感受立体图形与生活的密切联系，体验数学

知识的形成过程，感受数学学习的乐趣。

三、本单元教学应注意的问题：

1、让学生对数学学习活动产生亲切感，体验到数学就在身边。

2、教师要鼓励引导学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问

题。

3、充分利用自主练习，精心设计丰富多彩的数学活动，扩大学习空间。

4、让学生在具体情境中逐步建立空间观念。

5、发挥评价的作用，鼓励学生学习。

四、课时安排：2课时左右

2

一年级上册数学学科集体备课教案

使用教师：

课题认识立体图形

1、直观认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形，知道这些物体

教的名称。

学

目2、在动手操作过程中初步感受这些物体的特征，培养空间感、培养观

标察、比较抽象等思维能力。

3.在活动中，运用多种感官，感受立体图形与生活的密切联系，体验

数学知识的形成过程，感受数学学习的乐趣。

重点难点

重点：认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形。难点：能

够区分和辨认各种图形，直观感受各种图形的特征。

教法学法教学中重视激发学生的学习兴趣，通过学生动手操作，感知立体图

指导形，了解图形的特点，增强学生几何直观和空间观念，培养学生用

数学的眼光观察世界的能力。

教具、学具准备教学课件、正方体、长方体、圆柱、球模型等

教学流程设计个性化修改

一、知识链接引入

3

师：在图中，你发现了哪些数学信息？

生：（各种各样的物体有各种各样的图形。不同的物体可能有一样的图形，也

可能有不同的图形„„）

师：好的，那让我们一起来一边拼搭一边学习认识这些图形吧！

二、新知探究

师：看一看，我们都用了哪些形状的物体呢？应该怎么来看都哪些形状呢？

生：可以先分一分，把形同形状的物体