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第三单元“单元备课”

学科：数学年级：四主备人：

单元

主题

第三单元：快乐农场

----运算律

教学

目标

使学生探索加法和乘法运算律的过程，理解并掌握加法和乘法的运算律，并应用这些运算律进行一些简单的计算。

教学

重点

难点

重点：掌握几种运算律

难点：应用运算律进行简便计算

教学

方法

应用媒体课件、借助学具

本单元需要落实的知识点

1、加法交换律、结合律

2、乘法交换律、结合律、分配律

3、减法的运算性质

4、除法的运算性质

需要拓展的知识

拆分法、凑整法

课时

安排

窗1--------2课时

窗2--------2课时

窗3--------2课时

中心小学课时教案

执教人：

课题

加法运算律

主备人

课型

新知探究

课时

教学环节

教学内容

个性化修改建议

教学

目标

掌握加法交换律、结合律，并能应用两种运算律进行简便计算。

教学

重难点

重点：掌握加法的两种运算律

难点：熟练应用两种运算律进行简便计算

教

学

过

程

一、自主学习

学生课前独立完成以下内容

认真阅读教材17-18页，思考下面问题，形成自己的见解。

1、你能在图中找到哪些数学信息？你能提出什么数学问题？

(1)、一共要购进多少棵树苗？

、一共要购进多少棵花苗？

怎样列式？并说一说这个算式表示什么意义？

两道算式有什么联系？这是加法中的一个规律吗？

(3)仔细观察上面几道算式，你能发现什么？

34+2○2+343470+1210○1210+3470

你能用字母表示出这个规律吗？

二、创设情境，导入新课

1、情境导入

师：出示第17页情境图，谈话：同学们，看一下情境图，你找到了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？

1、生说出数学信息。

2、学生说数学问题，教师板书或用PPT出示问题。

同学们提出的问题非常好，怎么解决这些问题呢？我知道同学们课前都进行了自主学习,现在就和同桌交流一下自己学习的收获和遇到的问题吧。

生：根据课前预习情况回答。

师：这就是我们这节课要研究的内容。

三、引导探索、学习新知

师：课前通过预习我们已经知道了解决问题的的方法，一起来说一下：

1、(1)、一共要购进多少棵树苗？

（2）、一共要购进多少棵花苗？

2、怎样列式？并说一说算式表示什么意义？

(把你的想法在小组内交流。)

（1）想法一：

想法二：

（2）两道算式有什么联系？这是加法中的一个规律吗？

3、你能用字母表示出这个规律吗？

4、加法计算中还有其他规律吗？

小结加法运算律。

师：课前我们这些问题进行了独立探究，现在就把你学会或者不明白的知识在组内交流一下吧。

四、合作探究

1、在组长的主持下交流，群学。2、教师根据学生组内的交流情况，布置展示任务。3、小组围板群学、预展。

五、展示交流

展示任务的分配：展一：自主学习中的中的第1题；展二：自主学习中的第2题；

师：通过刚才的交流，我相信同学们收获了很多的知识，也愿意把自己的发现展示给大家。现在有请展一告诉我们，他们发现了什么。

学生展示完后，教师使用PPT总结并板书：

师：学生展示完后，教师及时总结加法交换律和结合律的特点及应用。

梳理拓展

432-123-77369-142-58435-（135+189）

七、达标反馈

（一）完成达标检测题目----教师深入小组内查看小组完成情况

自主练习第1-5题

（二）整理学案

（三）谈收获

板书设计

（思维导图）

加法运算律

中心小学课时教案

执教人：

课题

加法运算律

主备人

课型

练习

课时

教学环节

教学内容

个性化修改建议

教学

目标

正确应用加法运算律进行简便计算。

教学

重难点

重点：应用加法运算律进行简便计算

难点：简便计算

教

学

过

程

一、自主学习

学生课前独立完成以下内容

认真阅读教材20页，思考下面问题，形成自己的见解。

自主练习第5题、

自主练习第8题、

师：在进行简便计算时，一定要认真观察算式，符合什么特点、规律？然后采用不同的运算律进行简便计算。

方法一：

方法二：

方法三：

思考：你还有不同的方法吗？

二、创设情境，导入新课

1、复习加法运算律的相关知识：

2、情境导入

师：1、谈话：同学们，请你告诉大家上一节课我们学习的内容，好吗？

谈话：今天这节课，我们就一起用加法运算律的知识来解决几个问题，这就是我们这节课要研究的内容。

2、学生说数学问题，教师板书或用PPT出示加法运算律。

我知道同学们课前都进行了自主学习,现在就和同桌交流一下自己学习的收获和遇到的问题吧。

生：根据课前预习情况回答。

三、自主练习，巩固知识

师：课前我们这些问题进行了独立探究，现在就把你学会或者不明白的知识在