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春部编五年级语文年春期部编版五年级道德法治下册教学计划附进度安排教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程为五年级下册道德法治教学计划，旨在帮助学生树立正确的道德观念和法律意识。教材内容紧密围绕道德法治的核心概念，如诚信、友善、尊重、公平等，并结合实际生活案例，让学生在理解法律知识的同时，提升道德素养。

在单元乃至整个课程体系中，本课程扮演着承上启下的角色。它既是对四年级道德法治知识的巩固和拓展，又为六年级道德法治学习奠定基础。核心概念包括道德规范、法律知识、法治观念等，技能方面则着重培养学生的法律意识、道德判断能力和自我保护意识。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的道德认知和法律意识，但仍有以下特点：

1.知识储备：学生对道德法治有一定了解，但知识体系尚不完善。

2.生活经验：学生具备一定的生活经验，但与道德法治相关的案例较少。

3.技能水平：学生具备一定的道德判断能力，但法律知识掌握不足。

4.认知特点：学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但易受外界影响。

5.兴趣倾向：学生对道德法治有一定兴趣，但需激发学习热情。

6.学习困难：学生可能对法律术语理解困难，易混淆道德与法律的关系。

针对以上特点，教学设计应注重以下方面：

1.以学生为中心，关注学生个体差异。

2.结合生活实际，丰富教学案例。

3.运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。

4.加强道德法治知识体系构建，提高学生法律意识。

三、教学目标与达标水平

1.教学目标：通过本课程学习，使学生掌握基本的道德法治知识，树立正确的道德观念和法律意识，提高道德判断能力和自我保护意识。

2.达标水平：学生能够识别道德与法律的关系，自觉遵守道德规范，了解法律知识，并在生活中运用法律武器维护自身权益。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述道德法治的基本原则和规范。

列举：列举生活中常见的道德法治案例，并分析其背后的法律依据。

2.能力的目标

设计：设计一个简单的道德法治教育方案，包括活动内容和预期效果。

论证：在讨论中能够清晰地表达自己的观点，并支持自己的论点。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同社会主义核心价值观，尊重他人，维护社会公平正义。

遵守：在日常行为中自觉遵守道德规范和法律要求，形成良好的行为习惯。

4.科学思维的目标

分析：能够分析道德法治问题的本质，并提出合理的解决方案。

批判：对道德法治相关事件进行批判性思考，形成自己的独立见解。

5.科学评价的目标

评价：评价道德法治教育活动的效果，并提出改进建议。

反思：反思自己的道德法治行为，不断提升自己的道德素养和法律意识。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解道德法治的基本原则，掌握法律知识的基础概念。教学难点在于培养学生运用法律知识分析实际案例的能力，特别是对于那些概念抽象、法律关系复杂的问题。难点形成的原因在于学生对法律概念的理解尚浅，缺乏实际应用经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料。学生方面，应预习教材内容，并收集相关资料。教学环境设计上，将座位排列成小组形式，以便于合作学习。此外，还需准备评价表和任务单，以评估学生的学习成果和参与度。

五、教学过程

一、导入环节

导入环节是教学过程的第一步，目的是激发学生的学习兴趣，为接下来的新授内容做好铺垫。

教师活动：

1.播放一段与道德法治相关的视频，引发学生对法律与道德的思考。

2.提问：视频中哪些行为是道德的？哪些行为是不道德的？为什么？

3.引导学生思考法律与道德的关系，为接下来的新授内容做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，思考视频中人物的行为。

2.积极回答教师提出的问题，表达自己的观点。

3.与同学讨论，分享自己的看法。

二、新授环节

新授环节是教学过程的核心部分，旨在帮助学生掌握道德法治的基本知识。

任务一：道德规范的认识

教学目标：

认知目标：了解道德规范的基本概念和内容。

能力目标：能够运用道德规范评价生活中的行为。

情感态度与价值观目标：树立正确的道德观念，自觉遵守道德规范。

教师活动：

1.介绍道德规范的定义和作用。

2.列举常见的道德规范，如诚实守信、尊重他人、关爱集体等。

3.通过案例分析，让学生了解道德规范在生活中的应用。

4.引导学生思考如何践行道德规范。

学生活动：

1.认真听讲，理解道德规范的基本概念和内容。

2.积极参与案例分析，发表自己的观点。

3.与同学讨论，分享自己的践行道德规范的经验。

任务二：法律知识的学习

教学目标：

认知目标：了解法律的基本概念和特征。