人教版七年级上册历史精品教学课件 第三单元 秦汉时期 统一多民族封建国家的建立和巩固 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 (4).pptVIP

课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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人教海南七年级上册23456178910第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第14课丝绸之路的开通与经营西域目录CONTENTS01要点自主学021星题基础巩固032星题能力提升043星题素养探究要点自主学新疆张骞长安贸易与文化马六甲印度半岛西域都护府西域班超甘英西域长史府1.(跨学科·语文)“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”诗中的“阳关”和“玉门关”以西的地区在汉代被称为()A．西域 B．新疆C．河西走廊 D．大秦A1星题基础巩固2．下图所示图书反映的主要历史人物，具有坚强信念和开拓精神，在历史上产生了深远影响。他的主要贡献是()A．联络大月氏与汉朝夹击匈奴B．使中国丝绸由海路运到欧洲C．开辟了中原通往西域的道路D．使西域正式归属了中央政权C3.(跨学科·地理)下列对《丝绸之路图》解读正确的是()A．路线：长安→河西走廊→今新疆境内→欧洲→中亚、西亚B．大秦：在今天伊朗高原和两河流域一带C．物品输出：通过该道路，汉朝的核桃、葡萄、石榴等传到西域D．意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉D4.丝绸之路开辟后，汉朝的开渠、凿井、铸铁等技术传到西域，西域的葡萄、香料、玻璃等传入中原。这说明丝绸之路()A．促进了中原地区经济的发展B．推动西域丝织业的发展C．促进了区域间经济文化交流D．促进了汉朝科技的进步C5．汉武帝遣使臣率满载珍珠、丝绸、瓷器、黄金的浩大远洋船队，从原岭南的徐闻、合浦起锚，经中南半岛南下，穿过马六甲海峡，最远抵达印度半岛南端和今天的斯里兰卡，换回琉璃、琥珀等奇珍异宝。这主要得益于()A．南方经济地位的提升B．岭南耕作技术的发展C．政治军事控制的加强D．海上丝绸之路的开通D6．新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分，新疆各民族是中华民族的组成部分。下列可以印证这一毋庸置疑的历史事实的是()A．丝绸之路的开辟 B．设置西域都护府C．汉朝派兵出击匈奴 D．甘英出使大秦B7.(五育·德育)两汉时期，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空(开通道路)”的勇气，班超“投笔从戎”的追求，给后世留下了宝贵的精神财富。这些事迹都蕴含着()A．以儒治国的思想B．家国天下的情怀C．统一中国的宏愿D．无为而治的理念B8.(新考向)考古专家在龟兹国(古西域国之一)遗址中发现了“龟兹五铢钱”。其外形酷似汉武帝时的五铢钱，正面铸篆书“五铢”，背面铸龟兹文符号，故又称“汉龟二体钱”。这一文物可用于说明()A．西域风情与中原汉文化的交融B．中外经济交流日益频繁C．西域政权对汉文化的认同趋势D．丝绸之路开通的历史原因C2星题能力提升9.(新考向)下面壁画中有文“前汉中宗既获金人莫知名号，乃使博望侯张骞往西域大夏国问名号时”；但是《汉书》记载，前汉中宗为汉宣帝(汉武帝的曾孙)，所以这幅画的文字与史实不符。由此可以认识到()A．实物史料的表述一定客观真实B．文献史料能够展现历史的全貌C．史料的使用需要仔细辨别真伪D．汉宣帝委派郎官张骞出使西域C点拨：根据题干材料可知壁画的内容与史书记载不符，历史价值有待商榷，由此可知史料的使用需要仔细辨别真伪，C正确。实物史料的表述不一定客观真实，也有主观倾向，排除A；文献史料也有主观评论，并不一定能够展现历史的全貌，排除B；张骞出使西域是在汉武帝时期，而不是在汉宣帝时期，排除D。10．丝路漫漫·交流互鉴。七年级(1)班同学开展项目化学习，请你参与完成相关任务。(8分)【项目名称】丝路传奇：传承与探索【项目目标】通过参与课本剧的创作与表演，探究丝绸之路在促进东西方文明交流中的作用，提升对中华文化深厚底蕴的认识。3星题素养探究▲(提示：围绕丝绸之路的精神价值、现实意义完成)标题剧情概要第一幕丝路序章·张骞凿空▲(提示：围绕张骞出使西域的背景、过程完成)标题剧情概要第二幕大漠驼铃·丝路驿站商队在悬泉置驿站休息补给，交换货物和信息，驿站管理负责维护秩序，保障安全，传递信息第三幕海天云帆·海港繁忙合浦港繁忙的码头上，一位来自远方的商人带着异国的香料和宝石进行贸易第四幕