人教版七年级上册历史精品教学课件 第四单元 三国两晋南北朝时期 政权分立和民族交融 第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化 (2).pptVIP

2345617第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化目录CONTENTS01预学新知02课时训练预学新知北朝自然规律因地制宜民生圆周率大明历锺繇王羲之兰亭集序顾恺之女史箴图云冈龙门陶渊明1.《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，被英国生物学家达尔文称为“古代中国的百科全书”。该书的作者是()A.张仲景 B.贾思勰C.祖冲之 D.顾恺之B课时训练2.(教材素材)《齐民要术·种谷》中记载：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这反映出作者主张()A.改进生产技术 B.发展商品生产C.遵循自然规律 D.重视理论研究C3.锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的碑刻书体苍劲厚重、粗犷雄浑。这体现魏晋南北朝时期书法艺术()A.风格多样 B.交流频繁C.立意高远 D.题材广泛A4.(跨学科·美术)《洛神赋图》是顾恺之读曹植写的《洛神赋》有感而作。在画中，顾恺之运用散点的方式巧妙地安排了“相遇”“嬉戏”“离别”等多个空间场景，将独立的故事情节跨越时空融会贯通，使观者在不知不觉中按照画家所构建的连续空间进行解读。材料意在强调()A.曹植心路历程的变化B.洛神生动的形神气韵C.画家高超的创作技巧D.画作极高的历史价值C5.(教材素材)云冈石窟和龙门石窟的造像，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点。这反映了当时()A.文化交流兼容并蓄B.石窟造像遍布全国C.雕刻艺术改变生活D.绘画技艺十分高超A6.北朝文人的作品除了与生俱来的游牧文化底色外，还吸纳了中原地区朴实敦厚的儒家文化；而南朝文人的诗歌除一以贯之的文学气质外，风格也渐趋于雄健豪迈。这一现象反映出魏晋南北朝()A.民族交融促进文化发展B.政权更迭加剧南北方的冲突C.人口迁徙促进经济发展D.政治变革加快少数民族汉化A点拨：根据材料可知，魏晋南北朝时期，南北文人相互借鉴，促进了文学风格的变化，说明民族交融促进文化发展，A项正确；材料强调魏晋南北朝时期的文学，政权更迭不符合材料的主旨，排除B项；材料并未涉及魏晋南北朝时期的经济发展，排除C项；北魏孝文帝改革促进了少数民族汉化，但与南朝政权不符合，排除D项。7.阅读下列材料，回答问题。(8分)材料一：祖冲之使用的运算工具是一堆棍，即古人所说的“算筹”。他计算圆周率，必须用算筹对九位数字的大数进行130次以上的计算，这其中包括开方，运算异常艰巨。(1)根据材料一回答，祖冲之努力计算的结果是什么？(1分)此外，他在其他领域还有哪些突出成就？(任举一例即可，1分)结果：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。(1分)成就：创制当时最先进的历法《大明历》，制造出指南车等。(1分，任举一例，其他答案符合史实亦可)材料二：王羲之七岁练字，立志专精。据说，他每天练完字，都要到门前的池塘里清洗毛笔、砚台。久而久之，池水都变成黑色的了。(2)根据材料二，概括王羲之成功的因素。(2分)立志专精；勤学苦练。(一点1分，共2分)材料三：(3)材料三人物画临摹的是东晋哪一位画家的作品？(1分)这位画家创作的人物画有何特点？(1分)画家：顾恺之。(1分)特点：线条优美活泼，人物传神，富有个性。(1分)(4)综上所述，谈一谈魏晋南北朝时期灿烂的科技与文化成就带给你的感受。(2分)我们要努力学习，继承和弘扬古人持之以恒、勇于创新的精神，为社会主义文化事业贡献力量。(2分，言之有理即可)课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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