人教版七年级上册历史精品教学课件 第三单元 秦汉时期 统一多民族封建国家的建立和巩固 第13课 东汉的兴衰 (2).pptVIP

人教安徽七年级上册23456178910第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第13课东汉的兴衰目录CONTENTS01预习导学021星题基础巩固032星题能力提升043星题素养探究预习导学王莽洛阳郡县光武中兴二牛一人一犁王景水排外戚、宦官豪强大族张角1．下面是某同学制作的中国古代朝代更替表(部分)。空白框内政权的建立者是()A．嬴政B．刘邦C．王莽D．刘秀D1星题基础巩固2．东汉光武帝统治时期，下令释放奴婢，减轻田租，减轻刑罚；裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方各族内迁，缓和民族矛盾等。这些措施()A．造成了农业劳动力严重不足B．滋生了贪污腐败C．促进了“光武中兴”局面出现D．导致了社会动荡C3.(项目化学习)李华同学进行项目化学习时收集了以下资料，据此可知，他学习的内容是()A．东汉“光武中兴”局面出现B．东汉社会经济的发展C．东汉农业耕作技术的提高D．东汉手工业技术的进步B4．小华根据东汉中后期的政局变化绘制了下面的示意图。由此可见，这一时期()?A．农民起义发生频繁B．统治非常残暴C．外戚宦官交替专权D．土地兼并严重C5.(教材素材)下图是中国国家博物馆藏的东汉绿釉陶水亭。亭上层四角有张弩控弦的武士守卫，中间有人扬袖起舞，旁有一人抚琴及三人拍手伴歌。这件文物折射出东汉中后期()A．社会安定，经济发展B．农民起义风起云涌C．外戚、宦官交替专权D．豪强大族势力膨胀D6.(教材素材)《太平御览·菜茹部》中写道：“小民发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣。吏不必可畏，从来必可轻。”这首民谣可用以解释黄巾起义的()A．背景B．目的C．经过D．结果A7．回溯东汉兴衰历程，借鉴历史经验教训。辨别下列史实的正误，在该题前括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。(8分)【】(1)25年，刘秀称帝，后定都咸阳，史称东汉，他就是光武帝。改正：______________________________________【】(2)东汉初期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。改正：______________________________________×√“咸阳”改为“洛阳”【】(3)东汉后期，丞相与宦官相互残杀，轮番争权，社会动荡不安。改正：______________________________________【】(4)张角领导的绿林起义沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡。改正：_____________________________________×ד丞相”改为“外戚”“绿林起义”改为“黄巾起义”8.(教材素材)下面是出土于四川的东汉击鼓说唱俑，该陶俑表情幽默风趣，线条简练，技法娴熟。该作品从侧面反映了()A．浓厚的民间生活气息B．高超的音乐表现能力C．腐败的社会政治局面D．纵情享乐的贵族生活A2星题能力提升9．[2025年1月淮北期末]秦朝大泽乡起义和东汉黄巾起义在中国古代农民斗争史上书写了浓墨重彩的一笔。这两次农民起义都()A．经过了充分准备B．以宗教为旗帜C．加速了王朝衰亡D．建立了农民政权C10．阅读材料，完成下列探究活动。(12分)材料：汉朝分为西汉和东汉。西汉建立后，统治者采取一系列措施，使经济恢复、社会稳定。光武帝(刘秀)治世局面“文景之治”“光武中兴”朝代西汉东汉皇帝文帝和景帝光武帝(刘秀)(1)根据材料并结合所学知识，指出A、B、C和D的相关内容。(4分)社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展治世局面“文景之治”“光武中兴”原因继续推行A________政策；注重农业生产，减轻赋税徭役，三十税一；提倡B________释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；合并C________，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方D________内迁表现政治清明，经济发展，人民生活安定社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展休养生息勤俭治国郡县各族(2)结合所学知识，比较“文景之治”和“光武中兴”，归纳汉朝治世局面出现的共同原因以及对社会发展的历史作用。(6分)共同原因：吸取前朝教训；实行休养生息政策，轻徭薄赋，减轻刑罚，缓和社会矛盾；重视农业生产，减轻农民负担；注重文治，善于用人纳谏；加强中央集权，维护国家统一；政策的有效性、持续性、稳定性。(任答4点，4分)历史作用