2025教育心得文章：诗歌教学不应文言化、小说化、艺术化.docx

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2026-01-05 发布于广东
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2025教育心得文章：诗歌教学不应文言化、小说化、艺术化

诗歌教学的迷失：从课堂实践说起

去年深秋，我站在初三（二）班的讲台上，窗外梧桐叶落得正急，教室里却弥漫着一种奇异的沉寂。那天我们讲的是徐志摩的《再别康桥》，本该是轻盈流动的诗句，却被我硬生生拖进了字词解析的泥沼。我逐字逐句拆解“青荇”“星辉”的古义，学生们的笔尖在笔记本上机械滑动，眼神却像被霜打蔫的草叶，渐渐失去了鲜活的光泽。课后，一个叫小雅的女生怯生生地递来纸条：“老师，读这首诗时，我只想着考试要考的注释，却忘了康桥的水波该是什么颜色。”这句话像一根细针，扎进我多年执教的麻木神经里。作为从教十五年的语