第一单元 从互联网到物联网-描绘物联生活图景 项目分析教学设计 苏科版（2023）初中信息技术八年级上册.docxVIP

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总第课时

课题

从互联网到物联网-描绘物联生活图景项目分析

教

学

目

标

1、信息意识：引导学生敏锐感知物联网技术及其应用，增强对信息资源的敏感度，提升信息获取、加工与利用能力，深刻认识信息技术在生活中的广泛应用。

2、计算思维：通过剖析物联网生活中的实际问题，如公交信息查询、智能设备运作原理等，培养学生逻辑思维、系统化思考能力，以及将现实问题转化为物联网解决方案的能力。

3、数字化学习与创新：鼓励学生借助信息技术工具，在设计和制作物联网设备、模拟物联生活场景等实践中，激发创新精神，提高实践能力，学会将物联网技术灵活应用于实际生活。

4、信息社会责任：帮助学生正确认识物联网技术对个人和社会带来的积极与消极影响，树立正确使用信息技术的观念，培养社会责任感、道德素养，增强信息安全与隐私保护意识。

5、文化理解与传承：借助物联网应用实例，让学生体会科技进步对文化传承和发展的推动作用，增强文化认同感与传承使命感。

学情分析

1.知识基础：学生已掌握基础的计算机网络知识，了解互联网基本概念和功能，但对物联网的概念、架构及具体应用认知有限。

2、学习兴趣与能力：学生对物联网这类新兴技术充满好奇，学习兴趣浓厚，且具备一定的信息处理和逻辑分析能力。不过，部分学生在理解物联网抽象概念时可能存在困难。

3、学习风格：学生学习风格多样，有的学生动手操作能力强，偏好实践操作；有的学生擅长理论学习；还有不少学生喜欢通过小组合作交流的方式进行学习。

教学方法

1、讲授法：系统讲解物联网的基本概念、起源与发展历程、架构等理论知识，为学生构建完整的知识框架。例如，通过PPT展示物联网从萌芽到蓬勃发展的关键节点，结合实际案例，如早期零售商利用无线芯片解决货物补货问题，阐述物联网的雏形。

2、讨论法：组织学生围绕物联网在不同领域的应用，如农业、医疗、交通等，以及物联网与互联网的区别与联系展开讨论。鼓励学生分享自己对身边物联网应用的观察与体验，激发思维碰撞，培养批判性思维和创新意识。

3、实验法：安排小组合作项目，如设计简单的物联网设备（智能温湿度控制器、智能灯控系统等），让学生在实践中掌握物联网设备的制作、调试流程，加深对物联网关键技术（传感器技术、网络通信技术、数据处理技术）的理解与应用。

教学准备

1、多媒体设备：利用PPT、微视频等多媒体资源，展示物联网技术发展动态、应用场景和典型案例。如播放“现代农业中的物联网技术”“从互联网到物联网”等微视频，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更形象地理解抽象知识。

2、教学软件：提供编程软件，引导学生进行物联网编程实践，如编写程序实现智能灯控系统根据光照强度自动调节灯光亮度的功能，让学生亲身体验物联网编程的乐趣，提升实践技能。

3、网络资源：推荐相关网站和在线资源，鼓励学生自主访问，拓展物联网知识，了解物联网领域的前沿动态和创新成果，培养自主学习能力。

教学过程

二次备课

一、导入新课（5分钟）

教师通过提问和展示情境的方式引入课题：“同学们，我们每天都离不开网络，大家知道我们常见的互联网和新兴的物联网有什么不同吗？比如，李明每天乘坐公交车上学，经常在站台无效等待，如果能提前查看公交车的位置和到站时间该多好。其实，这背后就可能涉及到物联网技术。今天，我们就一起走进物联网的世界，描绘物联生活图景。”

二、新课讲授（15分钟）

1、讲解物联网的定义、发展历程和关键技术：借助PPT，结合智能手表、智能家电、教室内智能摄像头等实际案例，详细解释物联网的定义，即通过传感器、控制器等设备将物体连接到互联网，实现远程监控和智能控制的技术。讲述物联网的起源与发展，如我国1999年启动“微系统信息网”研究，2009年感知中国中心落成等重要节点。同时，介绍物联网的关键技术，如传感器技术如何实现信息采集，网络通信技术怎样保障数据传输。

2、介绍物联网的应用领域和优势：以农业、医疗、交通等领域为例，阐述物联网的应用。在农业中，物联网技术为现代农业装上“智慧大脑”，通过自动感知实现精准灌溉、施肥；在医疗领域，可穿戴设备能实时监测患者健康数据；在交通方面，智能交通系统可缓解拥堵、提升安全。说明物联网能够提高效率、降低成本、改善生活质量等优势。

三、项目实践（15分钟）

组织学生分组讨论，设计一个简单的物联网设备，如智能温湿度控制器。各小组需讨论设备的工作原理，选择合适的传感器（如温湿度传感器）、控制器（单片机或微控制器），并规划如何编写程序实现功能。之后，每组展示设计方案，其他小组进行评价和提问，教师进行点评和指导，帮助学生完善设计思路。

四、拓展延伸（5分钟）

引导学生思考物联网的未来发展趋势，如设备智能化、小型化、低成本化，以及物联网应用领域的进一步拓展。