建构区中大班幼儿同伴互动行为的现状研究.docxVIP

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摘要：同伴关系在幼儿人际交往中处于核心地位，而幼儿之间的互动行为对其社会性发展具有不可忽视的重要意义，特别是在建构区这一特定情境中发生的幼儿同伴互动行为，不仅对幼儿的身心发展极具价值性，还在促进幼儿社会性发展方面发挥关键作用。研究采用观察法和访谈法，选取S幼儿园两个大班的幼儿为研究对象，探究大班幼儿在建构区中同伴互动行为的现状，发现幼儿异性互动不足，存在性别刻板印象；幼儿互动水平较低，缺乏多主题互动；活动材料投放不合理，诱导较多不友好互动行为。最后提出相关的教育建议：打破性别刻板印象，促进幼儿异性同伴互动；优化互动时间与环境，提高幼儿多主题互动水平；改善建构区材料配置与管理，减少幼儿不友