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《大学语文》课程第次课教案
授课章节
抒情文
授课
时数
1节
教学目的
知识目标:了解抒情文的概念、特点、线索、表现手法等，理解抒情文写作的注意事项。
能力目标:掌握抒情手法，能够写出感情真挚、有感染力的抒情文。
素质目标：通过学习抒情文的写作知识，培养以情感人的表达能力。
教学重点
抒情文的特点。
教学难点
抒情文的表现手法。
教学方法
讲授法，讨论法，多媒体辅助，课堂练习
教学内容与过程
第一课时
导入新课
【教师】提出问题，随机邀请学生回答
什么是抒情文？抒情文的特点有哪些?
【学生】聆听、思考、举手回答
【教师】通过大家的发言，复习中小学语文的知识点，讲解抒情文写作知识。
传授新知
【教师】讲解抒情文的概念、特点、线索、表现手法及写作注意事项。
一、抒情文的概念
抒情文是散文的样式之一，又叫抒情散文，或简称为散文，是着重表现作者的思想感
受，抒发作者的思想感情的一种散文。
二、抒情文的特点
（一）形散神聚
“形散”：题材广泛，写法多样，结构自由。
“神聚”：抒情集中，感情线索明确。
（二）意境深邃
融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志。
（三）语言优美
优美：语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文情真意切。
凝练：语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语，意境深远。
三、抒情文的线索（以中小学语文课本选文为例讲解）
（1）以核心人物为线索。
（2）以核心事物为线索。
（3）以时间为线索。
（4）以地点为线索。
（5）以作者的情感变化为线索。
（6）以主要事件的发展为线索。
四、抒情文的表现手法（以经典作品片段为例讲解）
（一）叙述抒情
刻画细节，适度渲染，融入发自内心的主观感情色彩，把心境与叙述相结合，产生很强的感染力。
（二）借景抒情
通过自然风景的描写来抒情，把风景描写和主观抒情相结合，使内情与外景高度协调，
创造出深邃隽永的意境，这种写法还被称为“寓情于景、情景交融、以情感人”。
（三）咏物抒情
咏物抒情也称托物寄情，常采用拟人、比喻等手法，将客观事物赋予人的品格，来表达作者的悲欢、爱憎等感情。
（四）议论抒情
抒情文中的议论，不需要交代论据，更不必进行严密的论证，只需要一个被强烈的感情激发出来的论断即可，有时候这样的论断会呈现出被渲染的激烈与偏颇，但这正是饱含激情的表现，文章的主题就在淋漓尽致的抒情过程中展示与升华。
四、抒情文写作的注意事项
（一）抒情要真实可信
（二）抒情要生动具体
（三）切忌陷入堆砌华丽辞藻唯美倾向
课堂小结
【教师】简要总结本节课的要点
抒情文的概念、特点、线索、表现手法等，抒情文写作的注意事项。
【学生】总结回顾知识点
布置作业：
教材P191，按要求完成一篇800字左右的抒情文写作。
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