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第九单元大单元教学设计

学科：数学主备人：执教人：

单元名称

平均数

单元主题

数与运算

所属领域

数与代数

单元

教材分析

“平均数”作为反映一组数据的集中趋势的量数，是统计学中应用最普遍的的概念，是一种常用的特征数。它既可以用来反映一组数据的一般情况，推断和预测总体特征的，也可以用来进行不同组数据的比较。

单元

学情分析

本单元所面对的是四年级的学生，他们已经具备平均分的基础知识，并且有初步的合作意识与合作能力。但是平均数对于学生来说是一个全新的概念，所以应着重让学生理解平均数的意义并在此基础上掌握计算平均数的方法。这就要求老师需要结合学生特点采用合适的教学手段及充分利用教具学具等资源在上课过程中给学生多加引导。

单元

教学目标

1、理解平均数的意义，学会求“平均数”的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。

2、探究分段整理的方法，同时对两种数量进行数据统计，认识分数统计表和复式分段统计表。

3、在探索知识的过程中，发展数据分析概念，提高运用数据分析问题，解决问题的能力。

单元教

学重难点

难点：能运用平均数分析与解决简单的实际问题。

重点：同时对两种数量进行数据统计，认识分数统计表和复式分段统计表。

单元评价

能运用平均数分析与解决简单的实际问题。

在探索知识的过程中，发展数据分析概念，提高运用数据分析问题，解决问题的能力。

单元

知识

结构

平均数

平均数