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校家社协同实验区工作方案

为深入贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》等文件精神，构建“学校主导、家庭基础、社会支持”的协同育人格局，切实提升育人质量，现结合区域实际，制定校家社协同实验区建设工作方案如下：

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“立德树人”根本任务，聚焦学生核心素养发展，以解决当前家校社协同育人中存在的“责任边界模糊、资源整合不足、互动形式单一”等问题为突破口，通过建立常态化协同机制、开发特色化共育资源、构建多元化评价体系，推动学校教育、家庭教育、社会教育从“各自为战”向“同频共振”转变，形成可复制、可推广的区域协同育人模式，助力学生全面发展、健康成长。

二、工作目标

实验周期为3年（202X-202X年），分阶段推进：

第一阶段（启动年）：夯实基础，构建协同框架。完成区域家校社资源普查，建立三方责任清单；成立区级协同育人指导中心，组建专家团队；试点建设10所“协同育人示范校”，开发5类基础型共育课程，初步形成“1+N”协同机制（1个统筹平台，N类合作场景）。

第二阶段（深化年）：聚焦重点，创新实践路径。完善协同育人标准体系，打造20个社区实践基地、10个家庭共育项目；建立数字化协同平台，实现资源共享、需求对接、过程记录；培育3-5个区域特色品牌，形成“校-家-社”联动典型案例集。

第三阶段（推广年）：总结经验，形成长效机制。提炼区域协同育人模式，制定《校家社协同育人操作指南》；实现示范校全覆盖，社区资源利用率达80%以上，家长参与协同活动覆盖率100%；推动协同育人纳入学校年度考核、社区服务评价体系，形成常态化运行机制。

三、主要任务与实施路径

（一）明确责任边界，健全协同机制

1.建立三级管理体系。成立由区教育局、民政局、妇联、街道办等部门组成的区级协同育人领导小组，统筹政策制定、资源调配、督导评估；各街道设立“协同育人工作站”，负责辖区内学校、社区、家庭的需求对接与活动组织；每所学校成立“家校社协同办公室”，由副校长牵头，配备专职联络员，具体落实协同育人任务。

2.制定三方责任清单。学校重点承担“教育指导、资源整合、活动组织”职责，明确每学期开展家长培训不少于8课时、社区实践活动不少于4次；家庭重点履行“习惯养成、情感支持、文化传承”责任，制定《家庭育人基本规范》，明确每日亲子沟通、每周家庭活动等具体要求；社区重点发挥“资源供给、实践支持、文化浸润”作用，开放图书馆、科技馆、党群服务中心等公共设施，每季度至少举办1次面向学生和家庭的公益活动。

3.完善联席会议制度。区级每季度召开1次联席会议，研究解决协同育人中的重大问题；街道每月召开1次工作推进会，协调学校与社区的资源对接；学校每月召开1次“家社代表会议”，听取家长、社区工作者对育人工作的意见建议，形成“问题收集-清单交办-结果反馈”闭环。

（二）聚焦需求导向，开发共育资源

1.家校共育：强化指导与互动

-建设“家长成长学院”。依托区域教师发展中心，组建由家庭教育指导师、心理教师、优秀家长组成的讲师团，开发“基础课程+专题课程+定制课程”体系：基础课程涵盖儿童发展规律、沟通技巧等内容，每学期面向全体家长开设；专题课程针对不同学段（小学低段习惯养成、初中学段心理疏导等）设置，每学期2-3个主题；定制课程通过问卷调研收集家长需求，提供“菜单式”选择（如“隔代教育”“特殊儿童家庭支持”等）。

-创新亲子活动形式。开展“家庭日”系列活动，每月设定1个主题（如“共读一本书”“家务小能手”“家庭运动会”），学校提供活动方案，家庭自主参与，社区可提供场地支持；建立“家庭成长档案”，记录亲子互动过程、家长学习成果、学生在家表现，作为家校沟通的重要依据。

-构建“家校沟通云平台”。开发微信小程序，集成“通知公告、课程预约、问题咨询、成长记录”等功能，家长可随时查看学校活动安排、提交需求建议；教师定期发布“家庭教育微指南”（如“如何应对孩子的情绪波动”“假期时间管理技巧”），实现精准指导。

2.社校联动：拓展实践与体验

-建设社区实践基地。梳理区域内博物馆、企业、农场、志愿服务组织等社会资源，分类建立“红色教育、劳动实践、科技体验、文化传承”四类基地，每类不少于5个；与基地签订合作协议，明确开放时间、活动内容、安全责任，学校每学期组织学生到基地开展实践活动不少于2次，鼓励家长自愿参与。

-开发“社区课堂”。邀请社区工作者、非遗传承人、行业专家等担任“校外辅导员”，开设“社区文化课”（如本地民俗讲解）、“生活技能课”（如急救知识、手工制作）、“职业启蒙课”（如警察、医生的