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PEP三年级上册英语教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育英语课程标准》为指导，立足新版PEP教材三年级上册的内容与特点，结合三年级学生的认知规律和学习心理，坚持“以学生为中心”的教学理念。教学过程中，注重培养学生学习英语的兴趣和积极情感态度，创设真实、有趣的语言情境，引导学生在体验、参与、实践和合作中感知语言、习得语言，初步形成用英语进行简单交流的能力，为后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

新版PEP三年级上册英语教材是学生英语学习的启蒙阶段用书。教材内容紧密围绕学生的日常生活和学习场景展开，如问候、数字、颜色、文具、动物、食物等，话题贴近学生生活，易于理解和接受。教材编排图文并茂，色彩鲜艳，设计了丰富多样的活动和游戏，如Letstalk,Letslearn,Letsplay,Letssing等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力和初步的读写意识。每个单元都设有明确的语言目标，知识点由浅入深，螺旋上升，注重知识的复现和巩固。同时，教材也渗透了良好学习习惯和跨文化意识的培养。

三、学情分析

三年级学生刚接触英语，对这门新语言充满了好奇和新鲜感，学习热情较高。他们模仿能力强，乐于参与游戏和表演等活动，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力较弱。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，如图片、实物、简笔画、多媒体等，创设生动有趣的教学情境，将知识点融入游戏和活动中，引导学生在玩中学、学中用。同时，要关注学生的个体差异，鼓励大胆开口，保护学生的学习积极性，帮助他们建立学习英语的自信心。

四、教学目标

（一）总目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。

2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

3.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

4.帮助学生了解中西方文化差异，培养爱国主义精神和国际视野。

（二）具体目标

1.知识与技能

*能听懂、会说、认读教材中要求掌握的单词，并能在图片、实物的帮助下理解其意义，部分核心词汇能初步运用。

*能听懂、会说教材中要求掌握的基本句型，并能在相应的情境中进行简单的交流和应答。

*能认读所学字母的大小写形式，初步感知字母在单词中的发音。

*能听懂简单的课堂指令并做出相应的反应。

*能跟着录音模仿说英语，语音语调基本正确。

*能看懂简单的图片和简短语篇，尝试认读所学单词的字形。

2.过程与方法

*引导学生积极参与课堂活动，通过体验、模仿、游戏、合作等方式学习英语。

*培养学生初步的自主学习意识和合作学习能力。

*指导学生运用简单的学习策略，如借助图片、实物记忆单词。

3.情感态度与价值观

*培养学生对英语学习的持续兴趣和积极态度。

*鼓励学生大胆开口说英语，勇于尝试，不怕犯错。

*培养学生良好的课堂常规和学习习惯。

*渗透礼貌用语和日常交往礼仪的教育。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读和初步运用。

2.基本句型的听懂、会说和在情境中的简单运用。

3.字母的认读和大小写书写规范的初步感知。

4.培养学生良好的听说习惯和学习兴趣。

（二）教学难点

1.部分英语发音的准确性，如/θ/,/e/等（根据教材实际出现情况调整）。

2.名词单复数的初步感知和运用（如适用）。

3.Be动词(am,is,are)的简单运用。

4.将所学语言知识灵活运用于实际情境中进行交流。

5.培养学生良好的课堂学习习惯，如倾听、轮流发言等。

六、教学方法与手段

1.情境教学法：创设与教学内容相关的生活情境，让学生在情境中感知和运用语言。

2.游戏教学法：设计形式多样的英语游戏，如“Bingo”,“Whatsmissing?”,“Simonsays”等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.TPR全身反应法：通过模仿、动作、表情等帮助学生理解和记忆语言。

4.直观教学法：充分利用图片、实物、简笔画、卡片等教具，增强教学的直观性和趣味性。

5.多媒体辅助教学：运用PPT、动画、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高课堂效率。

6.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演、结对练习等，培养学生的合作精神和交流能力。

7.鼓励性评价法：多采用表扬、鼓励等积极评价方式，保护学生的学习热情，树立学习信心。

七、教学进度安排（示例，具体需根据学期总周数及学校实际调整）

周次

单元/内容

主要教学内容

课时

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