幼儿园2025年春季法制教育工作计划（2篇）.docxVIP

幼儿园2025年春季法制教育工作计划（2篇）

第一篇

为贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等法律法规要求，结合2025年春季学期幼儿身心发展特点与园所实际，以“法治启蒙润童心，安全成长伴我行”为核心目标，系统推进幼儿法治意识萌芽、教师依法保教能力提升及家园法治协同育人机制建设，特制定本工作计划。

一、工作目标

1.幼儿层面：通过生活化、游戏化的法治启蒙活动，帮助3-6岁幼儿建立“规则可感知、行为有边界”的初步认知，能理解并遵守幼儿园一日生活中的基本规则（如上下楼梯靠右行、玩具轮流玩），掌握防拐骗、防欺凌等自我保护的简单方法，形成“遇到问题找成人”的安全求助意识。

2.教师层面：全体教职工（含保健、后勤人员）深入学习《未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等核心法规，重点掌握“幼儿权利保护”“校园安全责任”“家园沟通法律边界”等实操要点，年内教师法治知识考核达标率100%，依法处理幼儿矛盾、家园纠纷的能力显著提升。

3.家园层面：通过多渠道普法宣传，推动家长理解“家庭是幼儿法治教育第一课堂”的责任，掌握“用孩子能听懂的语言讲规则”的沟通技巧，学期末家长法治教育参与率达95%以上，形成“园所-家庭-社会”三方协同的法治教育生态。

二、具体实施内容与措施

（一）幼儿法治启蒙：游戏化、场景化渗透

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，将法治元素融入一日生活、区域活动及主题课程，避免抽象说教，注重体验式学习。

1.小班（3-4岁）：重点培养“规则意识”，通过“生活场景+趣味游戏”建立基础行为规范。

-生活环节：开展“我的小标记”活动（水杯、毛巾、储物柜贴专属标识），结合儿歌《小椅子排排坐》《玩具要回家》，引导幼儿理解“自己的东西自己管，公共物品轮流用”的规则；每天晨间“安全小检查”（检查鞋带是否系好、口袋有无小珠子），通过动画短片《小豆子的危险口袋》，让幼儿感知“危险物品不能带”的要求。

-区域活动：创设“小超市”角色区，提供玩具钱币、价签，教师以“收银员”身份示范“排队结账”“不抢玩具”；在建构区投放“规则棋”（棋子走到“不推人”格子前进，走到“抢玩具”格子后退），通过游戏强化“友好合作”意识。

2.中班（4-5岁）：聚焦“自我保护”，通过情景模拟与角色扮演掌握安全技能。

-主题课程：3月开展“安全小卫士”月，每周一个主题：第一周“陌生人我不怕”（模拟快递员、推销员敲门场景，幼儿练习“不开门、找家长”）；第二周“身体小秘密”（结合绘本《不要随便摸我》，用布偶演示“小背心小内裤覆盖的地方不能碰”）；第三周“受伤了怎么办”（模拟摔倒、流鼻血场景，学习找老师、用纸巾按压等处理方法）；第四周“防欺凌小妙招”（通过情景短剧《玩具被抢了》，讨论“大声说不”“告诉老师”等解决方式）。

-实践活动：联合辖区民警开展“警园互动日”，邀请交警演示交通手势，用卡通警车模型讲解“红灯停绿灯行”；邀请社区片警教幼儿记父母电话、园所地址，通过“防拐测试”（志愿者扮演“给糖的阿姨”）检验幼儿应对能力，测试后及时开展“为什么不能跟陌生人走”的讨论。

3.大班（5-6岁）：拓展“社会规范”认知，通过项目式学习理解规则背后的意义。

-项目课程：4月启动“我们的社区规则”项目，组织幼儿参观社区超市、邮局、消防站，观察“排队结账”“爱护公共设施”“不随意按消防按钮”等行为；回到园所后分组绘制《社区规则画本》（如“遛狗要牵绳”“垃圾要分类”），在家长开放日展示并讲解；开展“小小法治宣传员”活动，幼儿带着画本到社区广场向居民介绍规则，增强社会责任感。

-辩论活动：5月开展“规则大讨论”，设置“如果幼儿园没有午睡规则”“如果马路上没有红绿灯”等辩题，幼儿分组讨论后用图画、语言表达观点，教师引导总结“规则让生活更安全、更有序”的核心价值。

（二）教师法治素养：专题培训与实践反思结合

1.分层培训：2月组织全体教职工参加“幼儿权益保护”专题培训，邀请幼儿园法律顾问（XX律师事务所王律师）解读《未成年人保护法》中“幼儿园的保护责任”“幼儿隐私保护”“家园纠纷处理原则”等条款；3月针对班主任开展“幼儿矛盾调解的法律边界”工作坊，通过“幼儿推搡致伤”“家长质疑教师批评方式”等真实案例，模拟协商话术与处理流程；4月组织后勤人员学习《食品安全法》《校园安全管理条例》，重点掌握食品留样规范、设施设备检查标准。

2.日常督导：建立“法治教育观察记录”制度，保教主任每周随机进班观察2-3节活动，记录教师是否在幼儿冲突中运用“倾听-共情-引导解决”的合法方式（而非简单批评）；每月召开“法治教育案例研讨会”，选取“幼儿间财