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湖南高考：语文必背知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

古诗词背诵

-《诗经·氓》

-重点句子：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”描绘了男子来见女子的情景；“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”用比兴手法告诫女子不要沉溺于爱情；“信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉”表达了女子对男子变心的决绝。

-《离骚》（屈原）

-重点内容：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”体现了诗人对百姓苦难的同情；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”展现了诗人坚持自己理想的坚定信念；“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”表现出诗人不愿同流合污的高尚品格。

-《蜀道难》（李白）

-关键语句：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”开篇就以强烈的感叹突出蜀道的艰险；“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”通过黄鹤和猿猱都难以通过来侧面表现蜀道的高峻；“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”写出了剑阁地势的险要。

-《登高》（杜甫）

-经典诗句：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘了一幅雄浑壮阔而又悲凉的秋景图；“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”抒发了诗人年老多病、穷困潦倒的感慨。

-《琵琶行》（白居易）

-重要段落：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”生动地描写了琵琶声的美妙多变；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了诗人与琵琶女同病相怜的情感。

-《锦瑟》（李商隐）

-名句：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”以锦瑟起兴，引发诗人对往事的追忆；“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”营造出一种朦胧、迷离的意境。

-《虞美人》（李煜）

-核心诗句：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”将愁绪比作江水，形象地表现出愁绪的连绵不绝。

-《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）

-精彩语句：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”气势磅礴，为全词奠定了豪迈的基调；“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”生动地刻画了周瑜的潇洒从容。

-《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）

-关键内容：“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”感慨历史的变迁；“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”表达了诗人渴望为国效力却不被重用的悲愤。

文言文实词虚词

-实词

-通假字：如“君子生非异也，善假于物也”中“生”通“性”，指资质、禀赋；“师者，所以传道受业解惑也”中“受”通“授”，传授。

-一词多义：“绝”有“断绝”“极”“横渡”等意思。如“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中“绝”是“横渡”；“率妻子邑人来此绝境”中“绝”是“隔绝”。

-古今异义：“沛公居山东时”中“山东”古义指崤山以东，今义指山东省；“行李之往来，共其乏困”中“行李”古义指出使的人，今义指出门所带的包裹等。

-虚词

-之：有作助词“的”，如“鹏之背，不知其几千里也”；作主谓之间取消句子独立性，如“师道之不传也久矣”；作宾语前置的标志，如“何陋之有”。

-其：可作代词，如“其闻道也固先乎吾”；表揣测语气，如“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”。

-而：表并列关系，如“蟹六跪而二螯”；表转折关系，如“青，取之于蓝，而青于蓝”；表修饰关系，如“吾尝跂而望矣”。

文学常识

-古代作家作品

-先秦：《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行；《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，主张“仁政”“民贵君轻”；《庄子》是道家经典，想象丰富，富有浪漫主义色彩。

-两汉：司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”；班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史。

-唐宋：唐代的“李杜”指李白和杜甫，李白是浪漫主义诗人，杜甫是现实主义诗人；唐宋八大家有韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，他们在散文创作上有很高的成就。

-现代作家作品

-鲁迅，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《华盖集》等，他的作品对社会现实进行了深刻的批判。

-老舍，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等，作品具有浓郁的北京味儿。

修辞手法

-比喻：就是打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如“恰似一江春水向东流”把愁绪比作江水。

-拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如“春风知别苦，不遣柳条青”，赋予春风以人的情感。

-夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的