《文明祭祀,和谐清明》主题班会教案.docxVIP

一、班会主题

文明祭祀，和谐清明

二、班会背景

清明，是中华民族缅怀先人、寄托哀思的传统节日。它承载着深厚的文化底蕴和伦理情感，既是我们慎终追远、感恩思源的重要时刻，也是传承优良家风、弘扬传统美德的契机。然而，在传统祭祀活动中，一些不文明的行为不仅与现代社会的文明风尚相悖，还可能带来安全隐患，影响环境卫生与公共秩序。因此，引导学生正确认识清明节的文化内涵，树立文明祭祀的理念，对于营造安全、文明、和谐的节日氛围，培养学生的社会责任感和公民素养具有重要意义。

三、班会目的

1.认知目标：使学生了解清明节的传统习俗及其文化内涵，认识到传统祭祀方式中可能存在的不文明现象及其危害。

2.情感目标：引导学生感受清明节所蕴含的感恩、缅怀、传承等情感价值，激发学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养尊重生命、珍惜当下的积极人生态度。

3.行为目标：倡导学生践行文明祭祀方式，自觉抵制不文明祭祀行为，并能向家人和社会宣传文明祭祀理念，共同营造和谐清明的社会风尚。

四、班会对象

初中年级学生

五、班会时间

一课时（约45分钟）

六、班会准备

1.教师准备：

*收集与清明节相关的诗词、图片、视频资料（如清明习俗介绍、不文明祭祀案例、文明祭祀新风尚等）。

*设计讨论问题、情景剧或案例分析材料。

*准备倡议书模板、小卡片等。

2.学生准备：

*预习与清明节相关的知识，搜集有关清明习俗的小故事或诗词。

*思考自己家庭或身边的清明节祭祀方式。

七、班会过程

（一）导入：清明溯源，诗意开篇（约5分钟）

1.诗词引入：教师可播放或朗诵与清明相关的经典诗词，如杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”，引导学生感受清明时节的氛围，自然引出班会主题。

2.提问互动：“同学们，听到这首诗，你们想到了清明节的哪些景象和习俗？”（引导学生自由发言，如扫墓、祭祖、踏青、插柳、吃青团等）

3.点明主旨：教师总结学生发言，指出清明节不仅是一个节气，更是一个承载着深厚文化意义和民族情感的传统节日。今天，我们就一同探讨如何过一个“文明、和谐”的清明节。

（二）知清明：文化传承，习俗新解（约10分钟）

1.清明的由来与传统习俗：

*简要介绍清明节的起源（可提及介子推的传说，强调其“感恩”、“追思”的核心）。

*展示图片或短视频，介绍清明节的传统习俗：扫墓祭祖（核心）、踏青、寒食、插柳、放风筝等，让学生了解清明节不仅有缅怀逝者的肃穆，也有迎春踏青的生机。

2.小组分享：“同学们，你们家里是如何过清明节的？有哪些特别的习俗或故事可以和大家分享？”（邀请2-3名学生分享，教师适时引导，挖掘其中的文化内涵和家庭美德）。

（三）议祭祀：审视传统，正视问题（约10分钟）

1.案例分析/情景再现：

*呈现若干组图片或短视频片段（或由学生表演情景剧），内容包括：传统祭祀中可能存在的不文明行为，如焚烧大量纸钱、燃放鞭炮引发火灾、祭祀用品随意丢弃污染环境、在公共场所大声喧哗等。

*引导学生观察并思考：“这些祭祀方式可能会带来哪些问题？”

2.小组讨论与发言：

*分组讨论：“结合我们看到的案例和生活实际，传统祭祀方式中存在哪些不文明现象？这些现象有什么危害？”（引导学生从安全、环境、市容、社会风气等方面思考）

*各小组派代表发言，教师将学生观点记录在黑板上（如：引发火灾、空气污染、浪费资源、影响交通、破坏植被、滋生攀比等）。

3.教师小结：肯定传统祭祀中表达哀思的合理性，但指出不文明祭祀行为不仅违背了清明节的文化初衷，也与现代社会的文明要求格格不入，亟需改变。

（四）倡文明：新风尚，我践行（约10分钟）

1.文明祭祀我知晓：

*提问：“既然传统祭祀方式存在这些问题，那么我们可以用哪些更文明、更安全、更有意义的方式来缅怀先人呢？”

*引导学生brainstorming（头脑风暴），鼓励提出创新的、健康的祭祀方式。

*教师总结并补充文明祭祀的方式：

*鲜花祭祀：献上一束鲜花，寄托哀思，环保又庄重。

*植树祭祀：种下一棵树，象征生命的延续，让思念常青。

*网络祭祀：通过网上纪念馆、献花、留言等方式缅怀。

*家庭追思会：家人围坐，讲述先人生平事迹，传承良好家风。

*书写寄语：写下对先人的思念和祝福，放入纪念册。

*公益祭祀：以先人的名义做一件好事，如捐款、志愿服务等，将哀思转化为正能量。

2.“我的文明祭祀承诺”：

*发给每位学生一张小卡片。

*引导学生思考并写下“我能为文明清明做些什么”的具体承诺（如：劝说家人不烧纸钱、主动用鲜花祭祀、参与植树活动等）。

*邀请几位学生朗读自己