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幼儿园2025年春季法制教育工作计划

为全面贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件精神，结合2025年春季学期幼儿身心发展特点，以“启蒙法治意识、培育规则观念、筑牢安全防线”为核心目标，特制定本学期法制教育工作计划。本计划立足幼儿生活经验，通过游戏化、生活化、情景化的教育形式，帮助3-6岁幼儿建立初步的法律认知，养成遵守规则的良好习惯，提升自我保护能力，为其终身发展奠定法治素养基础。

一、分龄目标与教育重点

针对小、中、大班幼儿认知水平与行为特点，实施阶梯式法制教育：

小班（3-4岁）：以“感知规则”为核心，重点培养生活场景中的规则意识。通过一日生活环节渗透，帮助幼儿理解“排队等待”“轮流使用玩具”“不推不挤”等基础规则，知道遵守规则能让自己和他人更安全、更快乐。例如，在如厕、洗手时引导幼儿观察“小脚印排队标记”，在区域活动中通过“玩具回家”儿歌强化物品归位意识。

中班（4-5岁）：以“保护自我”为重点，结合生活常见安全隐患，培养初步的自护能力。通过情景模拟、绘本共读等形式，帮助幼儿识别“陌生人搭讪”“尖锐物品使用”“水火电危险”等风险场景，掌握“拒绝陌生人食物”“正确使用剪刀”“远离插座”等基本防护技能。例如，开展“我是安全小卫士”角色扮演活动，模拟超市走失情景，练习向穿制服的工作人员求助。

大班（5-6岁）：以“认知权利”为延伸，初步理解法律与生活的关联，树立“尊重他人权利”的意识。通过讨论、案例分析（简化版）等方式，引导幼儿关注“轮流发言”“不随意拿他人物品”“保护隐私”等行为背后的权利概念，知道“遵守规则是保护自己也是尊重他人”。例如，结合“国际消费者权益日”开展“我的玩具我做主”主题活动，讨论“交换玩具需要双方同意”“损坏他人物品要道歉或赔偿”等规则。

二、实施路径与具体活动

（一）日常渗透：融入一日生活的隐性教育

将法制教育贯穿晨间接待、区域活动、餐点、午睡、离园等环节，通过“随机教育”“榜样示范”“规则约定”实现潜移默化的影响。

-生活环节：在餐点时引导幼儿观察“光盘行动”提示牌，讨论“珍惜粮食是每个人的责任”；午睡时通过“轻轻说话”的约定，理解“不打扰他人休息是礼貌也是规则”；离园时结合“家长接送卡”制度，强化“只有熟悉的人才能接我回家”的安全意识。

-区域活动：在建构区投放“小区规划”材料，引导幼儿讨论“消防通道不能堆放玩具”；在角色区设置“小超市”，通过“购物要排队”“付钱才能拿物品”的游戏，体验社会规则；在阅读区投放《红绿灯眨眼睛》《不跟陌生人走》等法制主题绘本，鼓励幼儿自主阅读并分享感受。

（二）主题活动：分月推进的显性教育

结合春季关键时间节点，设计“安全·规则·成长”主题月活动，每月聚焦一个核心，通过集中教学、实践体验、家园联动深化教育效果。

3月：安全防护月（重点：自我保护）

-第一周：开展“安全小问号”调查活动，幼儿与家长共同收集“生活中哪些地方容易受伤”的问题，教师整理后生成“安全隐患清单”（如台阶、热水杯、门缝等），通过集体教学《危险在哪里》引导幼儿识别并讨论防护方法。

-第二周：联合辖区派出所开展“警察叔叔进课堂”活动，通过情景模拟（陌生人敲门、游乐场走失）、互动问答（“如果有人说带你找妈妈，怎么办？”）、道具演示（防拐骗儿歌、安全哨使用），强化幼儿防拐骗、防走失意识。

-第三周：组织“安全演练周”，开展消防逃生、防暴恐（简化版）应急演练。演练前通过动画《小火苗的旅行》讲解火灾危害，演练中教师指导幼儿用湿毛巾捂口鼻、低姿前行；演练后通过“我做得对吗”讨论会，总结正确逃生方法。

-第四周：评选“安全小明星”，根据日常活动中幼儿遵守安全规则的表现（如正确使用剪刀、上下楼梯扶扶手），由教师、同伴、家长共同推荐，颁发“安全勋章”并分享经验。

4月：规则启蒙月（重点：社会规则）

-第一周：结合“国际儿童图书日”开展“规则绘本共读周”，选择《大卫上学去》《牙齿大街的新鲜事》《斑马线的自述》等绘本，通过“故事+讨论”形式，引导幼儿理解“课堂要举手发言”“刷牙是保护牙齿的规则”“过马路走斑马线”等内容。教师录制绘本讲解视频，推送至家长群，鼓励亲子共读并记录“家庭规则小故事”。

-第二周：开展“班级公约我制定”活动。小班幼儿通过投票选择“玩具谁先玩”的方法（如猜拳、轮流）；中班幼儿讨论“区域活动结束后如何整理”（分类摆放、检查遗漏）；大班幼儿制定“值日生职责”（擦桌子、发碗筷、提醒同伴洗手），教师将公约绘制成图画张贴，引导幼儿共同遵守。

-第三周：组织“规则小剧场”表演。幼儿分组创编情景短剧，如“超市购物”（有序排队、不随意拆包装）、“乘公交车”（扶好扶手、给老人让