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上海高二英语知识点总结（新世纪版·学段适配版）

核心语法（高二重难点·高考高频）

高二英语语法侧重“复合句深化”与“非谓语动词拓展”，同时涵盖特殊句式、情态动词等重难点，是完形、阅读、语法填空的核心考点。

非谓语动词（重中之重）

掌握动名词、不定式、分词（现在分词/过去分词）的用法及区别，重点突破“非谓语作状语、定语、宾语补足语”的场景应用。

动名词（doing）

功能：可作主语、宾语、表语、定语；

高频搭配：后接动名词的动词/短语——keepdoing（持续做）、suggestdoing（建议做）、avoiddoing（避免做）、enjoydoing（享受做）、lookforwardtodoing（期待做）、devoteoneselftodoing（致力于做）、beusedtodoing（习惯于做）；

例句：Sheislookingforwardtobeingexposedtodifferentcultures.（她期待接触不同的文化。）——“beexposedto”为单元高频短语，此处用动名词作介词to的宾语。

不定式（todo）

功能：可作主语、宾语、表语、状语、宾语补足语；

高频搭配：后接不定式的动词/短语——wanttodo（想要做）、decidetodo（决定做）、hopetodo（希望做）、managetodo（设法做）、tendtodo（倾向于做）、takemeasurestodo（采取措施做）；

特殊用法：不定式作目的状语（Hestudieshardtokeeppacewithhisclassmates.他努力学习以跟上同学的步伐）、不定式的省略（使役动词let/make/have及感官动词see/watch/hear后，不定式省to，被动语态中需补to）。

分词（doing/done）

现在分词（doing）：表主动、进行，可作状语（表伴随、原因）、定语、宾语补足语；

过去分词（done）：表被动、完成，可作状语（表被动、原因）、定语、宾语补足语；

对比示例：①Thegirlfascinatedbythepaintingismysister.（被这幅画迷住的女孩是我妹妹。——done作定语，表被动）；②Hestoodthere,holdingabookinhishand.（他站在那里，手里拿着一本书。——doing作伴随状语，表主动）。

复合句深化

定语从句（拓展考点）

重点引导词：介词+关系代词（which/whom），如ThebookfromwhichIlearnedalotisaboutculturalexchange.（我从中学到很多的那本书是关于文化交流的。）；

特殊先行词：不定代词（something/anything）、序数词、最高级修饰的名词，先行词指物时用that不用which；

易错点：区分定语从句与同位语从句（同位语从句中that无成分，只起连接作用，如Thenewsthathemadebreakthroughsintechnologyistrue.他在科技领域取得突破的消息是真的。）。

名词性从句（主语/宾语/表语/同位语从句）

引导词：that（无意义，宾语从句中可省略）、whether/if（是否）、特殊疑问词（what/who/where/why）；

重点：宾语从句的时态一致、语序（陈述句语序）；主语从句常用it作形式主语（Itisimportantthatweshouldbeawareofenvironmentalprotection.我们意识到环保的重要性是很有必要的。）。

状语从句（高频考点）

重点掌握让步状语从句（though/although/evenif）、条件状语从句（if/providedthat）、原因状语从句（because/since/as）、时间状语从句（while/when/assoonas）；

例句：Evenifwearefacedwithdifficulties,weshouldcopewiththembravely.（即使我们面临困难，也应该勇敢应对。——“copewith”为单元高频短语）。

情态动词与虚拟语气

情态动词（must/can/could/should/may/might）

表推测：must表“肯定”（用于肯定句），can’t表“不可能”（用于否定句），may/might表“可能”（语气较弱）；

表责任/建议：should表“应该”，oughtto表“应当”，如Weshouldbeconcerned