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2025年人教版数学二年级上册教学计划

一、指导思想

本学年，我将继续以《义务教育数学课程标准》的基本理念为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在教学中，我将致力于培养学生的数学核心素养，特别是“三会”能力——会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。教学过程中，我将紧密结合二年级学生的年龄特点和认知规律，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数学活动，体验数学与生活的密切联系，从而为学生后续的数学学习奠定坚实的基础。

二、教材分析

本学期所使用的人教版《义务教育教科书·数学（二年级上册）》在编排上继续保持了前几版教材的优点，同时也根据新课标的要求进行了适当的调整和优化。教材内容的选择贴近学生生活实际，呈现方式生动有趣，注重知识的形成过程和数学思想方法的渗透。

本册教材主要包括以下几个核心单元：

1.长度单位：学生将首次系统学习长度单位“厘米”和“米”，经历从具体到抽象的过程，建立初步的长度观念，培养估测和实际测量的能力。这部分内容是后续学习几何知识和解决实际测量问题的基础。

2.100以内的加法和减法（二）：在一年级学习的基础上，进一步学习两位数加、减两位数的笔算方法，包括进位加法和退位减法，以及连加、连减和加减混合运算。这部分内容是整数运算的重要组成部分，对于培养学生的计算能力和估算意识至关重要。

3.角的初步认识：初步认识角的概念，知道角的各部分名称，会用简单的方法画角和比较角的大小。这是学生空间观念发展的重要起点。

4.表内乘法（一）和（二）：这是本学期教学的重点内容。学生将学习乘法的意义，乘法算式的各部分名称，2-9的乘法口诀，并能运用乘法口诀解决简单的实际问题。乘法的学习是学生数学思维从加法向乘法飞跃的关键一步，对后续数学学习影响深远。

5.观察物体（一）：引导学生从不同角度观察简单的物体，初步感知物体的相对位置和形状，培养学生的空间想象能力和观察能力。

6.认识时间：在一年级认识整时的基础上，进一步认识钟面上的时和分，掌握认读几时几分的方法，培养学生的时间观念。

教材在编写上注重知识的内在联系和学生的认知规律，通过“做一做”、“练习”、“你知道吗？”等栏目，为学生提供了丰富的动手操作、自主探究和合作交流的机会。同时，教材也关注了数学文化的渗透和数学应用意识的培养。

三、学生情况分析

二年级的学生经过一年的数学学习，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动，能够积极思考，主动发言。他们已经掌握了100以内数的认识，20以内加减法以及100以内整十数加减整十数、一位数的口算，具备了一定的计算能力。在解决问题方面，也积累了一些初步的经验。

然而，二年级学生的思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力尚在发展中。他们注意力集中的时间相对较短，容易受到外界干扰。在学习习惯方面，部分学生审题不够仔细，书写规范性有待提高，独立思考和检查验算的习惯还需加强。此外，学生在知识掌握程度、学习能力和学习兴趣上存在一定的个体差异。因此，在教学中，我需要更加注重因材施教，关注不同层次学生的学习需求，激发每个学生的学习潜能。

四、教学目标

根据课程标准和教材内容，结合学生实际情况，制定以下教学目标：

（一）知识与技能

1.初步认识长度单位厘米和米，建立1厘米、1米的长度观念，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），会画指定长度的线段（限整厘米），能估计一些物体的长度。

2.熟练掌握100以内两位数加、减两位数的笔算方法，能正确计算；会计算连加、连减和加减混合运算；能运用所学知识解决简单的实际问题。

3.初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角尺判断一个角是不是直角，会画直角、锐角和钝角。

4.理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称，熟记2-9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘法。

5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

6.初步认识几时几分，会读写几时几分，知道1时=60分。

（二）过程与方法

1.经历观察、操作、实验、推理等数学活动过程，体验数学知识的形成过程。

2.在解决实际问题的过程中，学会运用所学知识和方法进行分析、思考和解答。

3.培养初步的合作探究意识，学会与他人交流自己的想法和做法。

4.初步学会运用数学的眼光去观察生活中的现象，发现数学信息，提出数学问题。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，建立学习数学的自信心。

3.培养认真倾听、积极思考、规范书写、仔细检查等良好的学习习惯。

4.感受数学的严谨性和逻辑性，培养初步的科学态度。

五、教学