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千古一爱苏东坡——苏轼群诗阅读教学课堂实录
教学背景与目标设定
在高中语文教学实践中，古典诗词的深度阅读始终是培养学生人文素养的核心环节。苏轼作为宋代文学的巅峰代表，其作品不仅承载着中华文化的精髓，更以独特的情感张力与哲学思辨跨越千年时空，直抵当代青少年心灵。本学期，我校语文教研组针对高二年级学生特点，设计了“千古一爱苏东坡”专题群诗阅读课程。这一设计源于新课标对传统文化传承的明确要求——语文教学需从单纯的知识传授转向文化认同与情感共鸣的培育。前期学情调研显示，学生对苏轼的认知多停留在《水调歌头》《念奴娇》等课本篇目，存在碎片化、浅表化倾向。例如，在预习问卷中
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