安宁疗护核心技术营养护理要点课件.pptxVIP

安宁疗护核心技术营养护理要点课件.pptx

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一、前言演讲人

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

安宁疗护核心技术营养护理要点课件

01前言

前言我从事安宁疗护工作整整12年了。记得第一次接触终末期患者时,总觉得“治疗”是主旋律,直到有位肺癌晚期的老先生拉着我的手说:“护士,我现在吃不下饭,连和家人说句话的力气都没有,能让我好好喝口粥吗?”那一刻我突然明白——在生命的最后阶段,“好好吃饭”不再只是维持生命的手段,更是尊严的载体、情感的连接。

安宁疗护的核心是“提高生命质量”,而营养护理正是其中最基础却最关键的技术之一。终末期患者常因肿瘤消耗、放化疗副作用、器官功能衰退等原因,面临进食困难、营养吸收障碍、恶液质等问题。这些不仅会加重疼痛、乏力等躯体症状,更会让患者产生“我拖累家人了”“连吃饭都做不好”的自我否定。作为安宁疗护团队的一员,我们既要用专业知识解决“吃什么、怎么吃”的生理问题,更要通过营养支持传递“你值得被照顾”的情感支持。

今天,我想以去年跟进的一位晚期胃癌患者为例,和大家分享安宁疗护中营养护理的全流程要点。这些经验或许不“高精尖”,但每一步都浸透着对生命的敬畏。

02病例介绍

病例介绍2022年9月,68岁的王伯转入我们安宁疗护病房。他是退休教师,性格开朗,确诊胃体低分化腺癌伴肝转移已8个月,经历了3次化疗后因不耐受停药。家属说:“最近1个月,他只能喝少量米汤,体重从70kg掉到52kg,连坐起来的力气都没有,总说‘没胃口,咽不下去’。”

入院时查体:身高172cm,BMI17.6(重度营养不良);主诉“进食后上腹胀痛、恶心”;口腔黏膜干燥,舌苔厚腻;腹部可触及包块,无压痛反跳痛;实验室检查:白蛋白28g/L(正常35-55),前白蛋白0.12g/L(正常0.2-0.4),血红蛋白90g/L(中度贫血)。王伯精神萎靡,对饮食完全提不起兴趣,反复说:“吃不吃都一样,别麻烦了。”

病例介绍这是典型的终末期肿瘤相关性营养不良。但和其他患者不同,王伯的女儿是医生,她反复问我:“能不能插胃管?输营养液?哪怕多维持一个月呢?”而王伯自己却抗拒:“管子插着难受,我不想最后连和你们说说话的力气都用来咳嗽。”

这让我意识到,安宁疗护的营养护理从来不是“指标达标”这么简单——它需要平衡医学可行性、患者意愿和家庭期待,更要在“维持生命”和“提升生活质量”之间找到支点。

03护理评估

护理评估面对王伯这样的患者,系统的护理评估是第一步。我们需要从“生理-心理-社会”多维度分析,才能制定出真正符合需求的方案。

生理评估营养状态量化:采用PG-SGA(患者主观整体评估)量表,王伯的评分是18分(≥9分为重度营养不良),其中体重6个月下降25.7%(关键指标),进食量减少75%,存在恶心、疼痛等症状影响进食。

吞咽功能:通过洼田饮水试验评估,王伯喝30ml水分4次咽下,伴呛咳,属于Ⅲ级(中度吞咽障碍)。

消化吸收功能:观察进食后反应——喝米汤100ml后30分钟即出现上腹胀痛,持续约2小时;无呕吐,但排便3天1次,质干。

实验室指标:除了白蛋白、前白蛋白,还关注电解质(血钾3.2mmol/L,偏低)、血糖(空腹5.8mmol/L,正常)、炎症因子(C反应蛋白25mg/L,轻度升高)。

心理社会评估患者意愿:王伯明确表示“不想插管子,不想打点滴”,认为“能和家人吃口热乎饭,比挂着瓶子强”。家属期待:女儿希望“至少别让爸爸饿肚子”,但对“营养支持是否延长痛苦”存在矛盾;老伴则说:“他以前最爱吃我做的饺子,现在闻见香味都皱眉,我心里难受。”文化背景:王伯是教师,重视“体面”,曾说“我一辈子教学生要坚强,不想最后连吃饭都要别人喂”。

环境评估王伯的病房靠窗,原本摆放了心电监护仪和输液架,显得压抑。家属带了他的老照片、保温杯(刻着“王老师”),但他进食时总盯着监护仪的数字,眉头紧皱。

通过评估,我们发现:王伯的核心问题不是“没营养”,而是“无法舒适、有尊严地获取营养”——生理上吞咽困难、消化功能衰退,心理上因进食失败产生挫败感,环境上医疗设备加重了他的紧张。

04护理诊断

护理诊断基于评估结果,我们团队讨论后明确了以下护理诊断(按优先级排序):

营养失调:低于机体需要量与肿瘤消耗、吞咽障碍、消化功能减退有关(依据:BMI<18.5,白蛋白<30g/L,进食量减少>50%);

吞咽障碍与肿瘤压迫食管、化疗后黏膜损伤有关(依据:洼田试验Ⅲ级,进食呛咳);

焦虑/抑郁与进食困难、疾病预后不确定有关(依据:患者自述“没胃口”“别麻烦”,家属反映情绪低落);

潜在并发症:误吸、脱水、电解质紊乱与吞咽障碍、进食量不足有关;

家庭应对无效与家属对营养支持的认知偏差有关(依据:女儿坚持“输营养液”,未理解患者意愿)

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