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2026春小学科学苏教版（2024）三年级下册专项学习《像科学家那样》教学设计

一、核心素养目标

依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，结合三年级学生认知发展水平，设定以下核心素养目标：

科学观念：初步了解科学家的探究领域与基本贡献，知道科学探究通常包含提出问题、作出假设、寻找证据、分享交流等基本环节；理解科学探究源于对自然现象的好奇与疑问，科学结论需要证据支撑。

科学思维：能基于生活经验对自然现象提出可探究的问题，尝试对问题答案作出合理猜想；在探究活动中学会简单的对比观察与记录，能根据收集到的证据初步分析并表达自己的发现，发展归纳推理能力。

探究实践：能模仿科学家的探究方法，参与简单的探究活动，掌握观察、记录、交流等基础探究技能；学会在小组合作中分工协作，规范完成探究任务并分享探究成果。

态度责任：感受科学家坚持不懈、求真求实的科学精神，激发对科学探究的兴趣与热情；培养乐于观察、敢于提问、善于合作的良好习惯，树立用科学眼光看待自然现象的意识。

二、教材分析

《像科学家那样》是苏教版（2024）三年级下册科学的专项学习内容，是在学生初步认识自然现象、具备基础观察能力后的探究方法启蒙课。本专项学习承接上册《我们都是科学家》的认知基础，进一步聚焦科学探究的核心流程与方法，是培养学生科学探究素养的关键载体。

教材以“贴近儿童生活、注重亲身经历”为设计理念，通过呈现法布尔研究昆