15.1.1分式 课件 -2025-2026学年华东师大版八年级数学下册.pptxVIP

第15章分式

15.1.1分式

;

1.以描述实际问题中的数量关系为背景抽象出分式的概

念，建立数学模型，并了解分式的概念.

2.能够通过分式的概念理解和掌握分式有意义的条件.(重、难点)

3.熟练地求出分式的值为零的条件.(难点)

4.通过分数与分式的类比，经历探究整式扩充到分式的

过程，初步学会运用类比、转化的思想方法研究数学

问题.;

填空：乐乐同学参加百米赛跑，

(1)如果乐乐的平均速度是7米/秒，那么她所用的时间是秒；

(2)如果乐乐的平均速度是a米/秒，那么她所用的时间是秒；

(3)如果乐乐原来的平均速度是a米/秒，经过训练后她的平均速度每秒增加了1米，那么她现在所用的时间是秒.;

(4)后勤老师若把体积为200cm3的水倒入底面积为

33cm2的圆柱形保温桶中，水面高度为(200cm;若

33

把体积为Vcm3的水倒入底面积为Scm2的圆柱形容器;

33

多项式：8a+b

既不是单项式也不是多项式：;

问题2对于式子它们

有什么相同点和不同点?

相同点形式上都具有分数的特征；

分子A、分母B都是整式.

不同点(观察分母)分母中是否含有字母.;

知识要点

分式的定义

形如(A、B是整式，且B中含有字母)的

式子，叫做分式.其中A叫做分式的分子，B叫做;

分数(是一个数)分式(分母含有字母)

②分数是分式中的字母取某些值的结果，分式更

具一般性.特殊到一般的思想;

(2)既然分式是不同于整式的另一类式子，那么它们

统称为什么呢?

数、式通性;

典例精析

例1下列有理式中，哪些是整式?哪些是分式?

1x2xy2x-y

x2x+y3

解：和2x-y是整式，1和是分式.

注意在分式中，分母的值不能为0.如果分母的值

为0,则分式没有意义.例如，在分式中，x≠0;;

探究新知

判一判：下面的式子哪些是分式?

23000VSb-s300-aπS32

4-55x7x2-xy+y25b+C2x-1;

归纳总结

归纳：1.判断时，注意含???π的式子中π是常数.

2.式子中含有多项时，若其中至少一项分

母含有字母，其他项为整式，则该式也为分式，如：1+

a;

数学运动会

·规则：从本班选出6名同学到讲台选取自己的名牌：

1;a+1;c-3;π;2(b-1);d2.

·再选1名同学发号指令，计时3秒钟.

·6名学生按要求自由组合(如要求组成分式，多项式等).;

2分式有窘知的条件

想一想：我们知道，要使分数有意义，分数中的分母

不能为0.要使分式有意义，分式中的分母应满足什么条件?

当B=0时，分式无意义.

当B≠0时，分式有意义.;

问题3.已知分式新’知

(1)当x=3时，分式的值是多少?

当x=3时，分式值为=1

3+2

(2)当x=-2时，你能算出来吗?

不行，当x=-2时，分式分母为0,没有意义.

(3)当x为何值时，分式有意义?

即当x≠-2时，分式有意义.;

例2当x取什么值时，下列分式有意义?

(1)(2)

x-12x+3;

x-1

例3已知分式(x-1(x-2)有意义，则x应满足的

条件是(C)

A.x≠1B.x≠2

C.x≠1且x≠2D.以上结果都不对

方法总结：分式有意义的条件是分母不为零.如果分

母是几个因式乘积的形式，那么每个因式都不为零.;

3.(4分)[教材P?“例1”变式]下列有理式中;

6.[山东中考]写出使分式有意义的x的一个值：

(答案不唯一);

℃;

解：因为x取任意实数时，x2≥0,所以x2+1≥1,即分

母x2+1≠0,