《劳动的歌》 单元作业设计.pdfVIP

教材版本：人民音乐出版社

年级单元：七年级（上册）第五单元《劳动的歌》

设计人：黄永生李周灿拜慧李彬

单位：市金瑞初中市第七中学市花园初中

目录

一、单元信息1

二、单元分析1

-（）课标要求

二（）教材分析

三（）学情分析

三、单元学习与作业目标2

一（）单元学习目标

二（）单元作业目标

四、单元作业设计路2

五、课时作业3

第一课时3

1.作业内容

2.评价设计

3.作业分析与设计意图

第二课时4

1.作业内容

2.评价设计

3.作业分析与设计意图

六、单元质量检测作业6

一（）单元质量检测内容

二（）单元质量检测作业属性表

人音版七年级音乐（上册）第五单元《劳动的歌》作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

音乐七年级第一学期人音版第五单元《劳动的歌》

单元

因自然单元口重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1学唱《军民大生产》第五单元第一课时

课时信息

2欣赏杵《歌》、船《工号子》第五单元第二课时

聆听《哈腰挂》、唯《咚唯》

二、单元分析

一（）课标要求本章内容是人民音乐出版社初中七年级上册第五单元的内容。按

照《义务教育

音乐课程标准》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1.能对我国民歌中的劳

动号子歌曲产生兴趣，并在演唱、聆听中增强对劳动的

热爱及对劳动者的尊重。2.演唱歌曲《军民大生产》，能背唱一段歌词。演唱时声音要

富有弹性，一领众

和要配合默契，能够体会歌曲的劳动节奏特点和乐观情绪。3.通过欣赏船《工号子》，聆

听杵《歌》、《哈腰挂》、《曜咚唯》体验劳动号子和

劳动歌曲的风格与特点。知道劳动号子的体裁形式和特点及其基本类别，积极参与劳

动号子和劳动歌曲的创编活动。

4.学习中国五声调式音阶，认识记住五种五声调式的名称，并结合作品学习识别。

二（）教材分析号子、小调、山歌是中国民歌三种重要体裁，其中号子随着现代

劳动方式的演

进而逐渐消失，特别是居住在城市的学生很少能见到听到种类繁多、形式多样、风格

各异、魅力无穷的劳动号子。号子因其与劳动地区、劳动民族、劳动群体、劳动形式、

劳动强度等相关，需要以不同的种类、不同的结构、不同的演唱方式来统一劳动的步

调，一领众和往往成为其主要的演唱形式，而节奏又是劳动号子的关键所在。生活中,

劳动号子虽然已离我们远去，但却是最易引起兴趣、最易掌握的，所以本单元着重从

劳动号子歌作品入手，让学生通过学唱、欣赏感受劳动号子特点，通过参与创编活动,

亲身体验来激发热爱生活、热爱劳动的热情。