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小学疫情期间班主任工作总结

疫情期间，作为一名小学班主任，我深知肩上责任之重。这不仅是对学生学业的考验，更是对班级管理、家校协同以及学生身心健康引导能力的全面检验。回顾那段特殊的教育教学时光，既有挑战带来的压力，也有共同克服困难后的欣慰。现将本阶段工作总结如下：

一、思想引领，筑牢抗疫防线

疫情初期，学生和家长普遍存在焦虑情绪。我首要的工作便是通过班级群、线上班会等多种形式，及时、准确地传达学校的防疫要求和科学的防疫知识。我会用孩子们能理解的语言，解释疫情的基本情况，引导他们正确看待疫情，消除不必要的恐慌。同时，我也注重培养学生的责任意识和担当精神，鼓励他们学习抗疫一线人员的奉献精神，懂得感恩，学会珍惜。例如，我们曾组织过“致敬逆行者”的线上主题绘画和征文活动，让孩子们在创作中感受榜样的力量，树立积极向上的人生观。

二、教学协同，保障学习质量

线上教学期间，我与各科任老师保持密切沟通，确保教学信息畅通。课前，我会提醒学生准时参与线上学习，检查学习设备是否正常；课中，通过随机点名、提问互动等方式，关注学生的听课状态，并及时向任课老师反馈学生的学习情况。对于学习有困难的学生，我会利用课余时间进行线上个别辅导，或者组织学习小组，让优秀学生带动大家共同进步。作业批改方面，我坚持做到及时、细致，并针对共性问题在班级群进行统一讲解，个性问题则单独与学生或家长沟通。我还鼓励学生制定合理的学习计划，培养自主学习能力，努力将疫情对学业的影响降到最低。

三、身心关怀，守护健康成长

特殊时期，学生的身心健康是我最为牵挂的。我坚持每天通过班级群了解学生的身体状况和情绪变化，对于出现情绪波动的学生，及时进行私聊疏导，给予他们温暖和鼓励。为了丰富学生的居家生活，我会分享一些适合小学生的室内运动视频、亲子游戏方案，引导他们坚持体育锻炼，保持良好的作息习惯。同时，我也会组织一些线上趣味活动，如“家庭才艺秀”、“我的小书桌”整理比赛等，让孩子们在活动中放松心情，增进与家人的互动。对于一些特殊家庭的学生，我会给予更多的关注，主动了解他们的实际困难，并积极向学校反映，争取帮助。

四、家校沟通，凝聚育人合力

疫情让家校沟通的重要性更加凸显。我坚持定期召开线上家长会或家长视频会议，通报学校的防疫措施、教学安排以及学生的学习生活情况，认真听取家长的意见和建议。对于家长在辅导孩子学习过程中遇到的困惑，我会耐心解答，分享一些实用的教育方法。我也鼓励家长们在班级群里交流经验，互相支持，形成了良好的家校互助氛围。通过畅通的沟通，家长们对学校和老师的工作给予了更多的理解和支持，家校携手，共同为孩子们的健康成长保驾护航。

五、反思提升，总结经验教训

在这段特殊的工作经历中，我也深刻反思了自己工作中的不足。例如，线上教学时对学生个体的关注有时不够全面，部分学生的自主学习能力仍需加强。未来，我将总结经验，不断提升自身的信息化教学水平和班级管理能力，更加注重培养学生的自主学习和自我管理能力。同时，我也认识到，面对突发事件，保持冷静、积极应对、不断学习是作为一名班主任应有的素养。

疫情是一场大考，考验着我们的智慧与担当。作为一名小学班主任，我始终坚信，只要心中有爱，肩上有责，就没有克服不了的困难。在未来的工作中，我将继续秉持对学生负责、对教育事业热爱的态度，不断探索，砥砺前行，努力成为一名让学生喜欢、家长放心的好老师。