【数 学】一次函数的应用第3课时（课件） 2025-2026学年北师大版数学八年级上册.pptxVIP

2024

版北

师

大数

学八

年级

数

学上

册

次

函

第

四

章

一

数

第4

课

一

次

函

数的

应

用

课

时

一

次函

数

的实

际

问题

第3

两个

学习目标

1.通过观察图象，体会从图象获取信息的方法，

进而利用

以及两个图象交点的实际意义、两个函数对应参数比较等

.

3.对过对解决问题过程的反思，加深对函数与方程关系的

理解，感受数形结合思想的数学魅力.

这些信息解决涉及两个一次函数的问题.

2.关注图象与坐标轴的交点、参数(k和b)的实际意义，

教学设

计的基本环

节

:

情境启航

问题构建

协作破冰

教师示范

巩固拓展

反思总结

作业设计

情境启航坚持不懈比天赋异禀更重要；骄傲自大会导致失败

故事梗概：

1.开端：飞快的兔子和慢吞吞的乌龟比赛跑步.y个(米)

2.经过：1000y₂

发令枪一响，兔子像箭一样冲了出去，很快就把乌龟

远远甩在后面.兔子回头看不到乌龟，觉得胜利十600

拿九稳，于是决定在路边一棵大树下先睡一觉.

3.结局：

乌龟虽然速度慢，但一步不停，坚持不懈地爬呀爬.0304050

它慢慢地超过了熟睡的兔子，最终率先到达终点，赢

得了比赛.

问题：对于两个一次函数图象出现在同一坐标系中如何

从中获取信息呢?

——乌龟兔子

y₁

60x(分)

问题构建

如图，l₁表示某公司产品的销售收入与销售量之间的关系，l2表示该公司产品的销售成本与销售量之间的关系.

根据图象回答问题：

(1)当销售量为2t时，销售收入

=2000元，销售成本=3000元.

(2)当销售量为6t时，销售收入

=6000元，销售成本=5000元.

(3)当销售量等于等于4t时，销售

临题等于销售3或柯题你是怎样解

决的?

观察图象，找对应点解决问题.

问题构建

如图，l₁表示某公司产品的销售收入与销售量之间的关系，l2表示该公司产品的销售成本与销售量之间的关系.

(4)当销售量大于4t时，该公司赢利(收入大于成本);当销售量小于4t时，该公司亏损(收入小于成本).

(5)当销售量等于6t时，该公司赢利(收入减成本)1000元.

问题2:以上2个问题你是怎样解

决的?

观察图象，对比两个函数之间

的关系解决问题.

问题

构

建

如

图，

l₁表

示某

公

司产

品的

销售

销售

收

入与

的关

系，l

₂表

示该

公

司产

品的

销

售成

本与

之间

(

6)l₁

解：

点A(

4k=

所以

和l

设l₁

4,40

400

y=

₂对

的表

00)

0,因

100

应的

达

代入

此

0x(

函数

式为

得：

k=1

x≥

表达

式

kx(

是什

么?

k≠

0),

000

0)

设l₂的表

达式

为y

=

kx+b(k

0),把

(0,2000)

和点

A(4

,400

0)代入得

b=2

000

①

4k+

b=

400

0②

把①

代

入②

得：

k=5

00

所以

y=

500

x+

200

0(x

≥0)

问题构建

如图，l1表示某公司产品的销售收入与销售量之间的关系，l₂表示该公司产品的销售成本与销售量之间的关系.

问题3:你能从均匀变化角度解决问题吗?

k的值，也可以依据图象变化

的“均匀”性求解(销售量

每增加1t,销售收入都增加

1000元)对于后者，可以由l₂

与纵轴交点的纵坐标确定其

对应的函数表达式中b的值；k

的值也可以依据图象变化的

“均匀”性求解(销售量每

增加1t,销售成本都增加

500元)

协作破冰

如图，l1表示某公司产品的销售收入与销售量之间的关系，l₂表示该公司产品的销售成本与销售量之间的关系.

(7)你能借助(6)的结论求解(5)吗?

当然可以.

1000x-(500x+2000)=1000

解得：x=6

反思：解决问题时，可以尝试借助方程和数形结合思想从不同角度、

不同方法思考解决问题.

协作破冰

问题4:前面的题目中，设l₁对应的一次函数为y=k₁x+b₁,

k₁