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小学数学说理课堂中问题解决能力的培养策略论文

摘要：本文旨在探讨小学数学说理课堂中问题解决能力的培养策略。通过对现有教学现状的分析，提出了两个核心问题，并针对每个问题提出了三条具体的解决策略。文章结合实际教学案例，以情感表达和人的思维方式为出发点，为教师提供了实用的教学建议。

关键词：小学数学；说理课堂；问题解决能力；培养策略

一、问题的提出

（一）1.教学内容过于抽象，导致学生对数学概念理解不深

在小学数学教学中，教师往往注重知识的传授，而忽略了学生对数学概念的理解。数学概念本身具有较强的抽象性，小学生由于认知发展水平的限制，很难直接理解这些抽象的概念。例如，在教授分数时，学生可能难以理解分