中班绘本《我爸爸》教案.docxVIP

一、活动名称：

我爱爸爸——绘本《我爸爸》阅读与分享

二、年龄段：

中班（4-5岁）

三、活动领域：

语言、艺术、社会情感

四、活动目标：

1.认知与理解：初步理解绘本内容，感受爸爸在不同场景下展现的勇敢、温柔、能干等多种形象特点。

2.表达与表现：尝试用简单的语言或动作描述自己爸爸的特点，愿意在集体面前表达对爸爸的情感。

3.情感与态度：体验绘本所传递的父子亲情，萌发爱爸爸、崇拜爸爸的情感，增进对爸爸的了解与亲近。

五、活动准备：

1.物质准备：绘本《我爸爸》（安东尼·布朗著）；与绘本内容相关的PPT或大书；轻音乐（温馨舒缓）；绘画工具（画纸、蜡笔/油画棒）；“我的爸爸”展示板。

2.经验准备：幼儿对自己的爸爸有一定的了解，知道爸爸的一些本领或爱好。

六、活动过程：

（一）暖场导入：猜猜他是谁（约3分钟）

1.教师：“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的客人，他是一位爸爸。这位爸爸很特别，他有时候像一座大山一样高大，有时候又像小熊一样温柔。你们能猜猜他是谁吗？”

2.出示绘本封面，引导幼儿观察：“这就是我们今天要认识的爸爸，看看他穿着什么？表情怎么样？”（引导幼儿说出爸爸穿着睡衣，笑容很亲切等）

3.教师小结，引出绘本名称：“这就是《我爸爸》，这本书里藏着很多关于这位爸爸的有趣事情，我们一起来看看吧！”

*设计意图：通过神秘的猜测和封面观察，激发幼儿对绘本的阅读兴趣，初步建立对主人公“爸爸”的印象。

（二）共读绘本：我爸爸真的很棒（约15-18分钟）

1.逐页阅读与引导观察：

*（出示第一页）“看，这就是我爸爸，他怎么样啊？”（引导幼儿观察爸爸的体型、笑容，感受爸爸的“高大”和“快乐”）教师用夸张、亲切的语气朗读：“这是我爸爸，他真的很棒。”

*（爸爸像房子一样高大）“哇，爸爸变成什么了？房子给你什么感觉？（牢固、安全）所以，我的爸爸像房子一样高大，他能保护我。”

*（爸爸像泰迪熊一样柔软）“现在爸爸又像什么了？泰迪熊摸起来怎么样？（软软的，暖暖的）爸爸什么时候会像泰迪熊一样柔软呢？（抱我的时候，哄我睡觉的时候）”

*（爸爸像大猩猩一样强壮）“瞧，爸爸现在的样子，像什么动物？大猩猩强壮吗？我的爸爸像大猩猩一样强壮，他能做什么呢？（搬重东西，保护我）”

*（爸爸像河马一样快乐）“爸爸在干什么？他看起来怎么样？（哈哈大笑）他像谁一样快乐？（河马）和快乐的爸爸在一起，你感觉怎么样？”

*（爸爸是个伟大的舞蹈家/歌唱家）“哇，爸爸还会跳舞呢！他跳得怎么样？他唱歌的时候呢？（声音很大，很投入）”（可引导幼儿模仿爸爸跳舞或唱歌的样子）

*（爸爸像足球明星）“爸爸在踢足球，他是一个足球明星！你觉得他会赢吗？”

*（爸爸像马一样吃得多）“爸爸吃饭的时候像什么？（马）他为什么吃这么多呢？（因为要工作，要保护我，所以需要很多能量）”

*（爸爸像大猩猩一样强壮——再次出现，但场景不同，可简要带过或引导幼儿发现与之前的联系）

*（爸爸像猫头鹰一样聪明）“爸爸在看书，他像什么？（猫头鹰）猫头鹰给我们的感觉是怎么样的？（很聪明，有智慧）所以我的爸爸很聪明，什么问题都难不倒他。”

*（爸爸像小丑一样能逗我笑）“爸爸做了什么表情？（鬼脸）他像谁？（小丑）小丑会做什么？（逗我们开心）爸爸什么时候会逗你开心呢？”

2.重点画面深入讨论：

*当读到爸爸“也爱我，永远爱我”时，教师语气放缓，充满温情：“这本书里的小朋友说，爸爸也爱我，永远爱我。你们的爸爸爱你们吗？他是怎么爱你们的？”（引导幼儿简单分享）

*引导幼儿观察画面中的细节，如爸爸睡衣上的太阳图案，重复出现的小图案等，增加阅读的趣味性。

3.完整欣赏与情感梳理：

*教师完整、连贯地讲述一遍故事，让幼儿再次感受故事的温馨氛围。

*提问：“故事里的爸爸都有哪些本领？你觉得这位爸爸怎么样？你喜欢这位爸爸吗？为什么？”

*教师小结：“是啊，这本书里的爸爸真的很棒，他勇敢、强壮、聪明、快乐，而且他非常非常爱他的孩子。”

*设计意图：通过逐页精读、重点讨论和完整欣赏，引导幼儿细致观察画面，理解爸爸的多种形象和优秀品质，感受父子间浓浓的爱意。鼓励幼儿用语言和动作表达自己的理解和感受。

（三）情感迁移：我的爸爸（约10分钟）

1.教师：“故事里的爸爸那么棒，那么爱他的孩子。那你们的爸爸呢？你们的爸爸有什么本领？他是什么样子的？他爱你们吗？是怎么爱你们的？”

2.鼓励幼儿大胆在集体面前分享自己爸爸的特点或与爸爸之间发生的有趣的、让自己感到温暖的事情。教师可适时追问，帮助幼儿梳理语言：“你的爸爸像什么一样？”“爸爸最会做什么？”“你最喜