2.3《万以内的减法（退位）》（教案） -2025-2026学年三年级上册数学人教版.docVIP

《万以内的减法（退位）》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第二单元

课题

《万以内的减法（退位）》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第二学段（3-4年级）的要求：掌握三位数减两、三位数（含连续退位）的笔算方法，能正确计算万以内的减法；理解“相同数位对齐”“哪一位不够减就从前一位退1当10”的算理；能运用减法解决生活中的“求差”实际问题，发展运算能力与应用意识。

教材分析

本内容是“数与代数”领域中万以内加减法的核心课，承接“万以内加法”，聚焦“三位数减两、三位数的退位减法”。教材以“光明小学捐赠图书”为生活情境，分层次展开：

基础例题（278－98）：突破“个位相减后，十位不够减需从百位退1”的单次退位操作，巩固“相同数位对齐、从个位减起”的基本规则。

进阶例题（213－145）：拓展到“个位不够减从十位退1，十位不够减再从百位退1”的连续退位减法，强化退位逻辑。

法则总结：通过讨论归纳万以内减法的笔算规则，实现“算法实践”到“规则内化”的深化。

教材在编排上遵循“生活情境→单次退位→连续退位→法则总结”，既巩固减法的基础运算逻辑，又为后续复杂加减法混合运算奠定技能基础。

学情分析

知识基础：学生已掌握百以内退位减法的笔算方法，但对“万以内减法中‘跨数位的连续退位（如十位不够减需从百位退1）’”的操作