1.1《数量间的乘除关系、倍的认识》（教案） -2025-2026学年三年级上册数学人教版.docVIP

《数量间的乘除关系、倍的认识》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题

《数量间的乘除关系、倍的认识》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第二学段（3-4年级）的要求：能结合具体情境运用乘法解决“求几个相同加数的和”的实际问题，运用除法解决“已知总数与份数（或每份数）求每份数（或份数）”的实际问题；认识倍数关系，能描述两个数量的倍比关系；发展运算能力、模型意识与推理能力，体会乘除法及倍数在生活中的应用价值。

教材分析

本内容是“数与代数”领域中乘除法意义应用与倍数概念的核心内容，承接学生已掌握的表内乘除法计算技能，分两部分展开：

乘除法实际问题：通过“酸奶盒、笔袋”的生活情境，归纳乘法的应用本质是“求几个相同加数的和”，除法的应用本质是“已知几个几的和，求相同加数或个数”，帮助学生建立乘除法的应用模型；

倍数关系：通过“鹅和鸡的数量比较”，从“数量和差”拓展到“倍比关系”，借助“几个2只”的直观表述，建立“倍数是几个相同数量的累加”的认知，实现数量关系认知的进阶。

教材在编排上遵循“具体情境→归纳应用本质→拓展倍比关系”，既巩固乘除法运算的意义，又为后续复杂倍数问题、乘除法综合应用奠定基础。

学情分析

知识基础：学生已掌握表内乘除法的计算方法，但对乘除法的应用场景本质认知模糊（易混淆“求几个几”与“