2.1《三位数加两、三位数（一次进位）》（教案） -2025-2026学年三年级上册数学人教版.docVIP

《三位数加两、三位数（一次进位）》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第二单元

课题

《三位数加两、三位数（一次进位）》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第二学段（3-4年级）的要求：掌握三位数加两、三位数（含进位）的笔算方法，能正确计算万以内的加法；理解“相同数位对齐”的算理（相同计数单位的数相加），明确“满十进一”的进位规则；能运用加法解决生活中的实际数量问题，发展运算能力与应用意识。

教材分析

本内容是“数与代数”领域中万以内加减法的起始课，承接“百以内进位加法”，聚焦“万以内加法的笔算方法与算理”。教材以“中国湿地动物种数”为生活情境，分层次展开：

基础例题：通过“鸟类271种+哺乳类31种”的计算，复习百以内加法的“相同数位对齐、满十进一”规则，重点突破“十位满十向百位进位”的操作。

进阶练习：通过“271+903”的计算，拓展到“百位满十（或涉及更高位）”的进位思考，衔接万以内加法的完整法则。

算理总结：结合“相同数位对齐的原因”讨论，从“计数单位”角度解释算法依据，实现“算法掌握”到“算理理解”的深化。

教材在编排上遵循“生活情境→算法实践→算理内化”，既巩固百以内加法的基础规则，又为后续万以内减法、复杂加减法混合运算奠定基础。

学情分析

知识基础：学生已掌握百以内进位加法的笔算方法（相同